多媒体与思想品德课教学整合的研究-《中国教育技术装备》(2010年10期).docx

龙源版权所有 多媒体与思想品德课教学整合的研究作者：高洪峰来源：《中国教育技术装备》2010年第10期 信息时代的到来加速了思想品德课教学改革的步伐,多媒体技术在实现教学目标中的优势促使教师去探讨如何将两者整合起来,以提高课堂教学的质量。 1 多媒体在思想品德课教学中的具体运用 1.1 漫画在政治课堂教学中的运用漫畫具有一般直观性教学手段无法具备的幽默和夸张的特点,有较强的艺术表现力和美感。把知识融入漫画之中,用漫画的形式来再现知识比单纯讲解知识更能激发学生的兴趣,启迪学生的思维,从而加深学生对知识的理解。如在讲“可持续发展战略”时,引入“狼来了”和“人来了”两幅漫画,在鲜明的对比中,学生马上就认识到当前人类在发展过程中正确处理人与自然的关系,实施可持续发展战略的重要性。 1.2 动画在思想品德课教学中的运用动画是当前深受广大中学生喜爱的一种媒体表现形式,在思想品德课中适当运用动画可以迅速把学生引入动画情境,拉近理论与生活的距离,使学生有身临其境之感。如在讲“思想道德建设”时,选择了“道德建设,从我做起”的Flash动画,把社会公德、职业道德和家庭美德的具体要求与中学生的日常生活结合起来,通过动画的形式表现出来,使思想道德教育回到学生的生活之中,让学生在生活情境中自己去感悟道德,提高道德认知和道德素质。 1.3 视频资料在思想品德课教学中的运用研究表明,人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%;从视觉获得的知识能记忆25%;利用声光同步设备,把听觉与视觉结合起来,能够记忆的内容可达65%。因此,课堂教学中适···试读结束