高中生物实验教学改革探索-《中国教育技术装备》(2013年13期).docx

龙源版权所有 高中生物实验教学改革探索作者：杨洁来源：《中国教育技术装备》2013年第13期 摘 要 在高中生物教学中，重视实验教学，开发生物实验教学，创新生物实验教学，进行有益的教学改革与探索，收到比较好的教学效果，也推进了生物学科教学的创新发展。 关键词 高中生物；实验教学；教学模式 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）13-0144-02 生物是一门以实验为主体的自然学科，由于它的自然属性和内在学习要求，特别是对生物问题研究方法的高层次渗透，加强高中生物教学，注重实验教学改革，开发生物课外实验，创新生物实验教学，已经成为现代新课程体系下生物教学的一个重要研究领域。面对全面贯彻素质教育的客观要求，面对网络和计算机的发展与普及，面对教学改革与创新，作为高中生物教师，认真学习新的生物课程体系与教材、教法，创新生物教学模式，大胆改革生物实验教学，从生物的基本实验教学入手，寓示范实验、学生实验与课外实验于一体，极大地推进高中生物实验教学，收到较好的教学效果，也为探索生物实验教学、改革现代生物课堂教学创出一条成功的教改之路。 1 以生物新教材体系为纲，重视生物实验教学，培养学生学习生物良好的兴趣 生物教材是高中学生学习生物的主体，也是教师从事生物教学的纲领性文件。如何以新教材体系为纲，加强和强化生物实验教学，培养学生良好的学习生物兴趣，创造优质的生物学习环境，一直是研究的课题之一。多年来，立足生物教学，科学谋化生物教学，在生物实验教学上下功夫，取得了比较好的教学效果。 1）认真研究现代生物教材，掌握生物的主体思想与教材体系，将生物的内涵、生物的概念、生物的学习原理和实验基本要求传授给全体学生。在每学期、每学年制定生物教学计划时，在每次编写生物教案时，都事先将生物的实验教学纳入课堂教学和课外实验教学之内。特别是对于生物的演示实验，逐一列出清单，包括实验名称、实验目的、实验过程、验证的原理或者结论、需要延伸的内涵、注意的问题、讨论的核心、实验存在和改正的步骤等，做到不仅详细，而且能够反应出当前高中学生的学习实际，为做好生物实验教学奠定基础，做好准备。 2）从高中生物教材体系出发，将生物学习内容划分为若干个单元或者体系，重点找出生物学习要对应的社会实践过程和需要进行观察···试读结束