多媒体为学生铺就化学学习之路-《中国教育技术装备》(2013年13期).docx

龙源版权所有 多媒体为学生铺就化学学习之路作者：李学文来源：《中国教育技术装备》2013年第13期 摘 要 在初中化學教学过程中，教师应精心设计教学模式，将化学的理论知识与实验知识结合起来并采用多媒体辅助教学。针对多媒体辅助教学进行全面讨论。 关键词 化学；多媒体；实验 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）13-0135-02 初中化学是理论知识与实验并存的一门学科，学生不仅仅要完成理论知识的掌握，还要更好地明了化学中的实验部分，因为化学中的理论知识完全是靠实验不断地验证得到的。在初中化学教学过程中，教师精心设计教学模式，将化学的理论知识与实验知识结合起来。初中化学是初三才开设的一门学科，对于学生来说是非常陌生的。大部分学生都非常重视化学知识，但对于刚接触的学生来讲还不能很好地掌握的，所以如何让大家以最快的速度接触，要看教师的教学模式。 在教学模式种类繁多的情况下，教师选择多媒体信息技术辅助教学，改变传统的教学模式，让学生清楚明了地掌握初中化学知识。化学教师巧妙地采用该模式无疑是为学生找到了通向成功的路，也为自己提高教学质量找准了方向以及进行教学更新的工具。 1 多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣 初中化学知识中有很多化学元素在其中，因为化学元素非常多，所以很多学生感到茫然。很多学生的理解以及记忆能力不是很强，导致他们在进行化学学习时一头雾水。慢慢因为化学中最基本的知识都掌握不了，从而失去对化学学习的热情。一些教师对这样的状况感到非常的棘手。化学是初中刚刚开始的学科，非常重要，不仅仅是因为在中考的时候会占据一定的分数，在以后的高中生活中也是非常重要的学科，所以教师非常希望学生对化学知识感兴趣，这样才能让学生更好地学习。但是传统的教学模式是很难让学生有一定的学习热情的，教师单一地讲解，学生只能是做一个笔者或者是听者。 教师在教学中可以采用先进的教育技术，运用多媒体的图文并茂以及声音特性来激发学生的学习热情。在多媒体的帮助下，教师将化学知识展示给学生，让学生在多媒体中更好地认识化学元素以及化学知识，在视觉与大脑神经的作用下打开求知的大门，为学生找到学习化学知识的兴趣。 2 运用多媒体信息技术，帮助学生理解化学知识 初中化学知识还是比较具有逻辑性的，在化学知识的学习过程中，很多学生对于那些化学元素以及化学方程式甚至是一些物质很难理解。在化学知识中，很多物质都不是直接让学生看到的，这就要求大家在脑海中有一个想象的过程。同时，有些化学实验部分并不是教学目标中所规定···试读结束