中职学校产教对接的策略研究-《辽宁教育·管理版》(2017年4期).docx

龙源版权所有 中职学校产教对接的策略研究作者：齐红来源：《辽宁教育·管理版》2017年第04期 职业教育根本目标是培养企业生产一线需要的应用型技术人才。这些人才必须具有较强的动手能力，达到企业的岗位要求，才能为企业所用。但是目前一些中职学校的专业教学，部分专业仍以学校和课堂为中心，虽做到了知晓和会做，却难以满足企业“上岗就好用”的迫切需求。为此，本校向大连市内一些中职学校取经学习，并将产教对接策略和方法总结如下。 一、大连市中职学校产教对接的策略 （一）校内经营性实训 某校围绕学校经营的一些邻街实训基地，开展了经营性实训。设置的产教对接模式有：实训周、工学结合、顶岗实习、勤工俭学、自主创业等。学校打破专业界限，以班级为单位、班级以小组为单位采取周轮换制完成实训，并将理论教学与实训教学分成上下午弹性教学。学生以现代师徒制方式完成经营性教学活动。由于店铺对周边生活区开放，因此学生能够体验到真实岗位的工作情境与流程。以自营项目美发美容基地为例，店面的岗位经理、店长、美发师、美发助理、美容美体师、美容顾问、前台接待全部由教师和学生担当。 （二）校企深度合作 大连有许多外资企业，这些企业需要大量的技工人才。一些中职学校利用这一特点与外企开展了深度合作。学校除了将设备引入学校进行校企合作，同时也将企业文化及管理带到学校，对学生进行全方位岗位培养。企业在学校实行6S管理办法，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。项目看起来并不起眼，但是详细条款很多，完全为企业文化。工作流程按照企业真实就业环境设置，学生毕业后能够达到直接上岗的水平。 （三）定单招生 一些学校与多家企事业单位开展“定单招生”合作，并设置以企业冠名的校内班级。学校在校···试读结束