学生成长活动需要教育设计思维-《江苏教育》(2017年18期).docx

龙源版权所有 学生成长活动需要教育设计思维作者：金松武来源：《江苏教育》2017年第18期 【摘 要】设计思维不仅仅在艺术、工程等领域，教育领域更需要设计思维。为了学生更好成长的学生活动，更需要教育設计思维。好的教育活动设计需要体现清晰的学校育人理念，好的教育活动设计需要关照到每一个学生的成长，好的教育活动设计需要不断超越和创新，好的教育活动设计可以有学生参与。 【关键词】教育设计思维；学生活动；更好成长 【中图分类号】G622.0 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）66-0049-02 【作者简介】金松武，江苏省常州市西新桥小学（江苏常州，213000）校长，高级教师。 大多数人，只要一听到“设计”这个词，眼前出现的一定是艺术家、工程师、绘图员或者是广告公司员工。浮现在脑海的可能是才艺十足的设计师挥舞着画笔在纸张上创作，抑或手持工具对作品进行雕琢，设计思维也似乎是他们的专利。这个听上去十分“创意”的词，真能运用到教育中吗？那么，设计思维是什么呢？我们常说“师者匠心”，殚精竭虑要将学生这块“璞”雕成“玉”。在这样的描述中，其实已经蕴含了教师要和艺术大师一样，也要运用设计思维。教育是在复杂组织中进行的复杂活动，经常会面临方方面面的问题，设计思维是用来设计校园、制订学校规章制度，还是重组课堂组织方式抑或是设计创新性课程呢？答案是所有方面。事实上，教育中设计思维的使命就是千方百计找出并实施有助于学生更愉悦、更有效地进行学习的方案。 一、好的教育活动设计需要有清晰的育人理念 学校的学生活动是丰富多彩的，标配是阅读节、科技节、运动会等，还有许多的仪式典礼。我校也形成了校本的学生活动年历：三月份幸福阅读节；四月份创意科技节，三年级成长典礼；五月份“我们就这样长大”艺术节；六月份毕业典礼；九月份新生入学仪式；十月份数学智力运动会；十一月份体育文化节；十二月份世界文化节。这些形式多样的活动，设计时，如果没有清晰的育人理念贯穿和支撑，就犹如“没有思想的作品”，是不会有生命力，更不会很好地促进学生的成长。 学校在学生成长活动设计时，紧紧围绕办学理念“让学校成为师生幸福栖息的乐园”，不同的活动设计，由于各校的办学理念各不相同，思维方式不同，表现出来的活···试读结束