浅谈学生的书面表达能力培养-《中国校外教育·综合(上旬)》(2012年3期).docx

龙源版权所有 浅谈学生的书面表达能力培养作者：金志平来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第03期 从熟记常用的旬型、牢记课文中的短语以及习惯表达法、利用所学的对话学写书面表达、利用所学课文学写书面表达四个方面，谈了如何对学生书面表达能力进行培养。 英语 学生 书面表达能力 根据几年的教学实践，笔者认为，学生英语书面表达中具有代表性的问题之一，就是学生写出的句子不少是中文式的英语句子(Chinese English)，而且语法语句的毛病比比皆是。因此，为了让学生们写出与所学内容相关，与日常生活相联系的不同题材、不同内容的小短文(如书信、日记、通知、请假条、贺卡等)。如何让学生们用简单、规范的语言来描述规定的内容，就是我们应该注意和探讨的问题。下面就我的教学经验，谈谈笔者在学生书面表达训练中的几点做法。 一、熟记常用的句型 学生们要写出規范的英语句子，首先要把最简单的五种基本句型牢牢记住。因为几乎所有的英语句子都是五种基本句型的扩展，延伸或变化。因此，要训练学生“写”，就要进行五种基本句型的造句训练。即： 1.S+V (主语+谓语) 2.S + V +P(主语+谓语+表语) 3.S + V +O (主语+谓语+宾语) 4.S + V +IO (主语+谓语+间宾+直宾) 5.S + V + 0 + OC (主语+谓语+宾语+宾补) 另外，还有一个很重要的句型需要记住的是“某处有某物”。即There be句型(倒装句)V+S+A(主语+谓语+地点状语)。 这是最基本的句型。为了熟记这些句型，我详细地讲解了词类：即名词、动词、代词、副词、形容词，以及他们在句型中作用，知道词性的目的是让同学们知道什么词能充当主语，什么词能充当谓语，什么词能作表语，这也就是英语的语法。 二、牢记课文中的短语以及习惯表达法 ···试读结束