民族地区民间美术资源在中小学美术教学中的运用 -《求知导刊》(2021年12期).docx

龙源版权所有 民族地区民间美术资源在中小学美术教学中的运用 作者：陈韦薇来源：《求知导刊》2021年第12期 摘 要：民间美术资源承载着我国的优秀民族文化，是学生了解和学习民族文化的重要途径之一。在实际教学中，中小学美术教师要充分利用民间美术资源，对民间美术作品进行充分的研究和分析。具体而言，美术教师要明确如何在课堂上通过引入民间美术资源来提高学生的创造能力和审美能力，以及如何加深学生对我国传统文化的深入了解。本文对民族地区民间美术资源在中小学美术教学中的运用进行了探究，以期为相关教育工作者提供参考。 关键词：民族地区;民间美术资源;中小学美术教学 中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）12-0087-02 引 言 美术在人们的生活中无处不在，而民间美术作品源于生活又应用于生活。现阶段的美术教育改革虽然已经取得了一定的成效，但是在提升学生传统文化知识和核心素养方面还存在着一定的问题。在美术课堂教学中，教师应充分利用民族地区民间美术资源，从而有效培养学生的美术核心素养。 一、民间美术资源 （一）民间美术资源的含义 民间美术是指由人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用，流行的美术[1]。民间美术资源既反映了群众的真实生活情况，又反映了人们对生活的希望和美好祝愿，是人们生活中不可或缺的内容。 （二）民间美术资源的主要内容 民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。我国的民间美术资源内容非常丰富，在很多领域都有涉及，如剪纸、年画、版画、皮影、绣花等。我国的民间美术资源按照用途大体可以分成两种，一种是单纯以观赏性为目标的美术作品，另一种是具有一定的实用性的物品。民间美术资源还具有一定的传承性，能够在人民群众的生活中一代又一代地传承下去。 二、民间美术资源和中小学美术教学 （一）民间美术资源和中小学美术教学之间的关系 随着教育的不断改革，我国对中小学生的美术教育越来越重视。当前的中小学美术教育虽然取得了一些成效，但还存在一些问题。现阶段的美术教育主要还是以西方先进国家的教育经验为主，部分美术教师并没有充分了解我国美术教育的本质，也没有选择合适的教学方法。在实际教学中，美术教师需要积极关注我国的优秀传统艺术文化，多了解民族性和世界性艺术文化之间的联系[2]。在中小学美术教育中融入民间美术资源可以让学生感受到美术不仅是一门学科，还可以丰富自己的情感和内涵，从而增强学生的民族自豪感，使其明确自身对文化传承所肩负的责任。 （二）在中小学美术教学中融合民间美术资源的意义 1.有利于提高学生学习的积极性 我国民间美术资源有多种形式和内容，不仅可以拓展学生的知识面、开阔学生的眼界，还可以提高学生的美术素养。学生通过学习民间美术资源可以加深对我国各个民族的认识，增强民族自豪感和民族自信心[3]。民间美术资源对于色彩、结构上的搭配都十分有讲究，学生通过学习和鉴赏可以了解到我国古代人民的智慧成果，从而不断提高自己的审美意识和审美能力。教师教授学生关于民间美术的知识，一方面能够激发学生对美术的兴趣，另一方面可以吸引学生的注意力，加强学生对民族文化的了解。 2.有利于提高学生的艺术创造力 在美术这门课程中，学生的想象力和创造力是非常重要的。学生在创作时要勇于突破框架，勇于表达自己内心的感受和情感。在中小学美术课堂中融入民族美术资源可以培养和提高学生的创造力。教师在引导学生学习和鉴赏民间美术时，要注重观察每件作品特别的地方和艺术表现形式，让学生深入了解和发掘创作者在创作的过程中注入的情感，从而进一步增强学生的创作积极性和自信心。 3.能够提高学生的实践能力 在民间美···试读结束