小学体育课堂教学中音乐手段的运用-《求知导刊》(2021年12期).docx

龙源版权所有 小学体育课堂教学中音乐手段的运用作者：张宇 贺静来源：《求知导刊》2021年第12期 摘 要：小学体育课程开设的重要目的在于增强学生的身体素质，培养学生的运动技能，所以小学体育课程是落实素质教育的重要载体。要想切实体现出体育学科的教育功能，培育学生的综合素质，教师要引入多元化的教学手段。其中，音乐手段在体育教学中的运用不仅可以达到上述目的，还能够显著提高体育教学的有效性，让学生爆发出更大的学习潜能和学习积极性，让体育锻炼达到事半功倍的效果。小学体育教师要正确把握体育和音乐之间的关联，挖掘并体现音乐手段的应用价值。 关键词：小学体育;音乐手段;运用策略 中图分类号：G40-013.9 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）12-0093-02 引 言 体育课程是一门有助于学生自我发展和多元能力提升的课程。正因为活泼好动特点的存在，很多学生对体育学习有着浓厚的学习兴趣。但是从当前体育课程的实施情况来看，学生因为缺少必要的自律能力，在体育学习中的表现较为松散，注意力不够集中，也不能够有效配合教师完成各项练习，从而影响了体育能力的发展。为了改变这样的现状，教师要积极调整体育教学策略，引入诸多学生喜闻乐见的教学手段。其中，音乐手段就备受学生青睐，而且音乐和体育的融合可以深化学生对体育魅力的感悟，增强学生参与体育学习活动的热情。本文着重对如何将音乐手段应用到体育教学中进行了探讨。 一、小学体育课堂教学中音乐手段运用的优势 音乐是一门情感艺术，艺术主要是借助人声或乐器发出声音和节奏，给学生带来强烈的听觉刺激，引发学生良好的情绪与情感体验。在小学体育教学中，把音乐和体育教学有机结合起来，会给原本枯燥乏味的体育教学带来很多活力，是提高体育教学质量和学生体育课堂参与度的有效方法[1]。在体育教学中运用音乐手段的优势主要体现在以下三方面。 第一，可以调动学生学习体育的积极性。体育运动比较乏味，所以要想让学生对体育活动产生浓厚的兴趣，挖掘学生的运动潜能，教师就要转变观念，创新教学形式。而在体育锻炼中加入音乐，能够给学生带来听觉上的刺激，帮助学生调整情绪，使其产生运动激情，进而提高其练习效果。 第二，能够增强学生对节奏律动的把握。音乐具有巨大魅力的一个重要原因，就是节奏富有变化，而节奏的变化又会影响学生的身心发展，也因此能够提升小学体育教学效果。小学生沉浸在音乐的节奏与律动中，能够在形体、姿态等诸多层面充分展现自身的潜能，增强节奏感和律动性，为身心的全面发展提供必要的动力。 第三，可以消除学生体育学习中的身心疲劳感。音乐可以影响学生的身体机能及情绪情感，帮助学生释放能量，变静为动，进而刺激学生生成强烈的运动欲望。而在运动中，学生的神经和运动系统都会处在高度紧张状态，活动结束之后学生会因突然放松而出现疲惫感。因此，教师可以在放松阶段巧妙引入音乐，用舒缓音乐帮助学生放松身心，让学生的身体在运动后得到良好的调整，延缓疲劳感，从而让学生真正体验到运动的快乐。 二、小学体育课堂教学中音乐手段运用的原则 音乐是小学体育教学中的一种有效手段，常作为辅助工具应用到体育教学中。在音乐手段的应用过程中，体育教师要遵循正确的原则，把握学生的运动特点和实际需求。 一是健康第一原则。健康第一就是把学生的身体与心理健康放在第一位，确保音乐手段的運用能够为学生的健康发展提供助力。在为学生选取音乐作品时，教师必须选择乐观积···试读结束