“V+给+NP”格式的对外汉语教学方法研究-《现代语文(语言研究)》(2011年4期).docx

龙源版权所有 “V+给+NP”格式的对外汉语教学方法研究作者：江利来源：《现代语文(语言研究)》2011年第04期 摘 要：本文研究的重点是“V+给+NP”格式在对外汉语教学中存在的问题及方法，首先，对“给”的词性进行了探讨；然后，提出学习者存在的“给”的偏误现象及其出现问题的主要原因，表明对外汉语教师的重要作用；最后，对已存在的研究结果提出质疑，希望不断探索出更好的对外汉语教学方法。 关键词：“V+给+NP”格式 偏误 教学方法 教师 一、“V+给+NP”格式中“给”的研究现状 （一）“V+给+NP”格式中“给”的词性 “给”用在动词后面，形成“V+给+NP”格式（也称“V给”格式），一般“V给”后面跟的是体词性成分。目前对于“V给”格式的研究主要集中在“给”的词性上。祝顺有（1983）、杨新安（1960）、向若（1960）等专门著文对“给”到底有几种词性进行了探讨，现在普遍的观点认为：“给”是一个兼类词，可以作动词、介词和助词。但在“V给”格式中“给”的词性这一问题上争议颇多，主要有以下四种观点： 1.朱德熙（1980）、胡竹安（1960）等认为是动词，朱德熙把“V+给”中的“给”看成动词，他在《与动词“给”相关的句法问题》一文里，把“我送给他一本书”作为由动词“给”组成的三种句式之一；另外，他在《语法讲义》（1982）中也把“送给他一件毛衣”看成是由动词“给”组成的三种基本格式之一。 2.赵元任（2005）、吕叔湘（1999）、黄伯荣、廖序东（1997）等认为是介词，吕叔湘（1999）指出“给”的作用是引进“交付、传递”的接受者。 3.胡裕树（2000）、陈昌来（2002）等认为“V给”是动介复合词，这些学者都承认“给”的介词词性，又把“V+给”整体当作一个动词看待，采取一种界定方法，陈昌来认为“给”可以看作表示结果的语素，“V+给”是一种动介复合词。 4.向若（1960）、刘永华（2003）等认为是助词。 （二）“V+给+NP”格式中“给”的相关研究角度 笔者同意“V+给+NP”格式中“给”是介词，对于这一句法功能各语法学家从不同角度进行了分析，主要有以下几方面： 1.齐沪扬（1995）运用格语法对介词“给”所表示的格关系进行分析，主要有受事、施事、目的、对象四种；吕叔湘（1999）认为“给”主要有下面几方面意义：①引进交付、传递的接受者；···试读结束