在农村英语教学中如何激发学生学习兴趣-《考试周刊》(2013年95期).docx

龙源版权所有 在农村英语教学中如何激发学生学习兴趣作者：张凤香来源：《考试周刊》2013年第95期 摘 要： 农村中学由于受诸多客观条件的限制，激发学生学习英语的兴趣就要从实际出发，通过开展竞赛、让学生制作教具、自编短剧等方式调动学生學习英语的积极性。 关键词： 农村中学 英语教学 学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。一些学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣，特别是农村中学的学生。因此，英语教师应该积极采取有效的教学方法，激发学生的英语学习兴趣。 一、用“pick up appIes”方法，提高学习英语热情 在英语学习中，单词是让学生最头疼、最不愿意学习的内容之一。英语单词学起来枯燥、乏味，因而成为阻碍增强课堂教学效果的一座大山。学生不会单词，就不能正常地进行有序教学，造成教学环节的“断条”，进而影响教学目标的实现。现在的学生由于独生子女较多，不愿意主动学习，具有较强的惰性。怎样才能使这些学生消除惰性，主动学习是关键。在教学实践中，我发现就是再“独”的学生也有集体荣誉感，抓住这一实际，把班级分成若干个小组，有组长、副组长，还有两三名组员，进行“pick up apples”的活动，谁的单词、句子在听写过程中得了一百分，奖励一个“金苹果”，如果第一次没有得到“金苹果”，再给一次机会，第二次听写得满分的同学奖励一个“青苹果”。如果第二次还没有写上单词或句子的三分之一，就给一个“烂苹果”。通过这项活动，学生学习英语的兴趣浓了，组里得到“金苹果”的同学兴奋不已，决定下次再得。第一次没得到“金苹果”的同学争取第二次得到“青苹果”。得到“烂苹果”的同学，此时就由其他、组员主动帮助他们，教他们如何记忆单词，如何用单词造句子···试读结束