提高高中英语成绩的四点经验体会-《考试周刊》(2013年95期).docx

龙源版权所有 提高高中英语成绩的四点经验体会作者：张秋妹来源：《考试周刊》2013年第95期 1.注意课堂导入 1.1趣味性 兴趣是最好的老师，课堂导入要注意趣味性。我国古代著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出强烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把學习看做是一种精神享受，因而更积极自觉地学习。 1.2有效性 有效课堂是有效教学的基础，课堂导入时要注意有效性。课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。首要前提是必须引起学生的注意力，明确课堂教学的主题与目的，切勿为了“导入”而“导入新课”。导入的目的是调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，让学生充分地参与到教学中，为讲授新课作好有效的铺垫。 1.3新颖性 创新是课堂教学必不可少的组成部分，因此课堂导入的材料是新颖。高中学生很容易吸收新事物和新信息，他们对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新颖的富有时代性的信息，如：学生感兴趣的话题、学生熟悉的学科知识、生活中大事件等，能更引起学生的兴趣。材料越新颖，越是学生关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果就会越好。 2.转变观念，合理使用阅读材料 高中英语教学大纲指出：高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力。近年来的高考英语试题加大了阅读量和阅读的难度，注重了对学生阅读能力的考查。教师不能仅靠补充课外材料强化对学生的阅读训练，更应充分利用好新教材，注重培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法，提高学生的阅读能力。新教材每一单元至少有三篇阅读，因为课时有限，不可能···试读结束