初探新英语改革下的英语教学-《考试周刊》(2013年95期).docx

龙源版权所有 初探新英语改革下的英语教学作者：章桂林来源：《考试周刊》2013年第95期 摘 要： 新一轮中高考改革的动因是因为我们面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。新的中高考的改革形势，对教师提出了更高的要求。我们要让学生在有限的时间里尽可能地提高学习效率，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的学习注意力，对学生进行正确的评价，重视作业批改的评语对学生的促进作用，提高学生的听力能力。真正对学生负责的教育，应当促进他们全面、自主、有个性地发展。教师要尽一切力量改革英语教学的内容和方式，以适应中高考改革的需要。 关键词： 中高考改革 教学内容和方式 个性发展 英语教学 从目前高考的改革方案看，国家正在努力将英语从死记硬背的应试方向往实际应用方向转变，如向听力、写作、阅读等方面引导。随着改革的不断推进，英语教育将走向何方，成為公众关注的热门话题。专家表示，英语教育应该回到社会化、实用化和对象化的轨道上。此次调整是将英文教育回归到理性层面，更加遵循教育的基本规律，注重对听说能力的培养，而不是一味地要求孩子背单词等。中国英语教育的问题在于过分死板、应试化，不注重实际运用，很多在英语考试中取得高分的学生未必拥有同样水平的交流能力。因此，需要改革的不仅仅是英语考试模式，更重要的是改革英语教学的内容和方式。这就对我们老师提出了更高的要求。从九月份开始，江苏省已经轰轰烈烈地全面展开了新一轮的英语教育大行动。在新的英语改革制度下，教师如何转变教学模式呢？以下是我在工作中的一些浅显的探索。 一、注重对学生学习兴趣的培养。 英语考试的改革，将为学生英语学习能力的培养，注入一剂强心针。学生升入初中，是一个重要的转折点。就其学习活动而言，对于低年级的学生来说，英语是新鲜而神秘的。学生往往是带着好奇的心情学这门课的，但一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容的增多，难度的加大，慢慢就会有一些学生把这门课当成负担。如果英语教师不能有效激发学生的学习兴趣，···试读结束