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《倍的意义及应用》说课稿--第1页 《倍的意义》说课稿 各位评委、老师，大家好！我是__号考生。 今天我说课的题目是人教版小学数学第五册《倍的认识》的第一 课时《倍的意义》，下面我将从说教材，说教学目标，说教学重难点， 说教法、学法，说教学过程，说板书设计等方面对本课做具体阐述。 一、 说教材 《倍的意义》是人教版小学数学二年级《倍的认识》中第一课时 的内容，它是学生在已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算两 位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。通过学习，学生将建立 倍的概念，进一步理解乘法和除法的含义，提高应用乘、除法运算解 决实际问题的能力。 虽说学生是第一次接触倍，但是由于倍在生活中的广泛应用，大多 数学生对倍并不陌生。 结合对教材内容的分析以及学生已有的知识经验和年龄特点，依据 数学课程标准，我将本课的教学目标确定为： 二、 说教学目标 1、经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 2、能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 过程与方法目标 通过“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，经历“倍” 的概念的形成过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。 情感态度与价值观目标 《倍的意义及应用》说课稿--第1页 《倍的意义及应用》说课稿--第2页 培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和 对数学的学习兴趣。 三、 说教学重难点 结合以上教学目标，根据新课程标准设定教学重难点： 教学重点是：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 教学难点是：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 四、 说学生 本课的教学对象是三年级的学生，他们已经有了一定的形象思维，但 抽象思维还不够发展。 五、 说教具、学具准备：课件，小棒。水彩笔、胡萝卜，红萝卜和 白萝卜贴画若干。 六、 说教法、学法 根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、卡片操作、 合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围， 使学生自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位， 让他们通过动手摆小棒和圈一圈，沟通新旧知识的联系，初步建立 “倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。 在学法上，充分调动学生的多种感官，把学生的求知欲望激活到最 学习状态，采用操作活动、小组讨论、合作探究等方法。让每一位学 生都有展示自己的机会，以学生为中心，努力营造一个轻松、愉快的 学习氛围。真正发挥学生学习的主体作用。 七、 说教学过程 《倍的意义及应用》说课稿--第2页 《倍的意义及应用》说课稿--第3页 为了解决教学重点，突破教学难点，实现教学目标，结合教材内容和 三年级学生思维特点，课堂教学我准备按以下__个步骤来展开。 （1）创设情境，引出倍的认识 新课程标准强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学 生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身 边，也感受到数学的趣味和作用，增强学生的数学应用意识。由于倍 的概念比较抽象，学生不容易理解。所以本节课，我先播放音乐《拨 萝卜》，引导学生一起跟唱，出示情景图后我分别让学生找一找有关 萝卜的数学信息，在学生分别说出三种萝卜的数量时，让学生说说红 萝卜和胡萝卜之间的数量关系，从而引出这节课的学习内容“倍的认 识”。使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析 观察日常生活问题的能力，激发学生的学习兴趣。 （2）操