技能实践钢琴课程教学大纲.docx

技能实践钢琴课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 技能实践（钢琴） 课程代码 1092072 修读性质 必修 学时 总学时 理论 实践 学分 6 192 192 开课单位 音乐学院 课程负责人 课程团队 课程考核形式 面试 课程性质 技能实训 适应专业 舞蹈学 先修课程 二、课程目标 （一）课程目标 钢琴演奏能力是中小学音乐教师必备的专业基础。根据毕业生就业去向调查，舞蹈学专业的学生在毕业后也会有一部分进入中小学成为音乐老师，在舞蹈学专业技能之外，如果学生的钢琴演奏能力也有一定基础，可以提高他们在选择就业岗位、从事教学方向上的灵活性，帮助他们在就业过程中具备更强的竞争力，本课程的教学目标如下： [课程目标1]：了解五线谱的记谱规则，能使用科学的方式识别、记忆五线谱，掌握正确的钢琴弹奏姿态手型、运指及手腕动作；能独立识别简单五线谱曲目，准确辨识曲目中的音高、节奏、力度等要求，并能够分手完成弹奏，经过短时间练习后可达到双手合奏。[毕业要求3、4：学科素养、专业能力] [课程目标2]：对于有一定钢琴基础的同学，要求能够在经过专项练习之后达到登台演出的水平。演出形式并不局限于独奏，可以是独唱伴奏、合唱伴奏、舞蹈伴奏、器乐伴奏等，能够在曲目的完成过程中注重音乐的表现、情感的表达，做到以声带情，将简单的曲目也弹出应有的韵味。[毕业要求5、6：舞台表演、活动策划] [课程目标3]:深入挖掘拓展钢琴课程所蕴含的思想政治教育元素，多学习中国百年经典红色作品，形成专业课程与思想政治理论课程同心同向的育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。 （二）课程目标对毕业要求的支撑关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标1 知识要求 知识要求：了解并掌握五线谱的读法，包括且不限于谱号、拍号、调号、音高、节奏等内容 能力要求 能力要求：能够科学正确的搭建基本手型，并掌握正确的手指运动方式，能够独立完成简单五线谱曲目的双手合奏 课程目标2 能力要求 能力要求：针对符合自身水平的曲目，能够通过一段时间的练习达到熟练流畅的水平，满足为中小学音乐课堂教学弹奏伴奏的需求 素质要求 素质要求：对于自身有一定钢琴基础的学生，要求能够在流畅弹奏的同时充分表达出音乐的内在情感，满足为歌曲、舞蹈、器乐等形式的节目担当舞台伴奏的需求 三、课程教学内容与学时分配 本课程理论教学0学时，实践教学192学时，共计192学时。实践学时教学安排见下表： 序号 实践教学项目名称 项目 类型 项目内容简述 建议 学时 对应课程目标 1 钢琴弹奏基础与《小汤》1、2 学与练 综合型 1．C音在键盘上的位置、中央C及高低音谱表的认法、指法的含义、不同音符时值的区别； 2.双手基础手型的搭建、触键与转动手指的动作方法； 3.五指基本位置的弹奏及小幅度变换位置的弹奏。 32 目标3 目标4 2 《小汤》3 学与练 综合型 1．在实践中继续巩固科学正确的手型及发力方式，学会用掌关节转动带动指尖敲击琴键发声，用指尖触键并完成对手掌必要的支撑，避免用手腕下压代替手指转动发力； 2.体会力量大小的控制对声音强弱的影响，能够演奏出3-4个层次不同力度的声音效果； 3.掌握柱式和弦的弹奏，双手均能迅速而准确的在不同音域之间移动。 32 目标3 目标4 3 《拜厄》学与练（上） 综合型 1.巩固五音基本位置的手指把位，并能做出更加复杂的变化，双手能同时进行不同的运动并互不干扰； 2.掌握虎口的开合运动技巧，学会分析曲目特点，养成良好的读谱习惯。 32 目标3 目标4 4 《拜厄》学与练（下） 综合型 1.掌握穿指跨指的技术动作要领，能够平稳的弹奏音阶跑动，保证节奏和手背手腕高度的稳定性； 2．接触并初步掌握三连音、倚音、切分节奏、保持声部、复附点等特殊奏法技巧。 32 目标3 目标4 5 练习曲及小乐曲（上） 综合型 1.手指跑动的连贯性、能够适当提速，弹奏的乐句可以做到断句自然，走句流畅； 2．能够在保证基本速度的前提下表现出音乐的层次，做出强弱对比的效果，渐强渐弱能够做到平稳过渡没有阶梯感。掌握重音、跳音的弹奏技巧 32 目标3 目标4 目标5 目标6 6 练习曲及小乐曲（下） 综合型 1.能够弹奏中小学音乐教材歌曲伴奏并加入恰当的感情，手指技术基础较好的学生要求能做到边弹边唱； 2.能够弹奏简单版的流行歌曲伴奏或改编独奏钢琴曲，具备一定的新曲自学能力； 3.积累一定的乐曲曲库，能够结合活动、演出需求挑选合适的曲目演奏 32 目标3 目标4 目标5 目标6 合计 192 四、课程教学方式与策略 本课程采用教师示范、学生分组训练、教师指导、师生共同总结的方式进行教学，集合了理论讲授、探究教学、实践训练于一体的教学模式。 五、课程考核评价方式与要求 （一）考核方式与课程目标的达