小学数学五年级下册第八单元《数据的表示和分析》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 五 下 北师大版 八、数据的表示和分析 单元组织方式 √自然单元 ¨重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 复式条形统计图 P82，P83 2 复式折线统计图 P84，P86 3 复式折线统计图 P85，P86 4 平均数的再认识 P87，P88 5 练习七 P89，P90，P91 单元分析 本单元内容包括认识复式条形统计图和复式折线统计图及平均数的再认识三部分，教材注重读统计图，让学生根据不同的需要选择合适的统计图来表达数据，提高解决问题的能力，重视统计观念的培养，要求学生不但具备从统计角度思考问题的意识，还要亲身经历数据收集、描述和分析的过程。教材注重数学与学生的现实生活相联系。如通过双手投球和单手投球活动来收集和整理活动中的数据，引出用复式条形统计图来反应投球情况。通过实际了解6周岁儿童的身高，求出平均数来确定乘车免费的高度。通过收集南北两地的气温利用复式折线统计图来反应气温的变化。 单元学习与作业目标 1.在读统计表，并用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图的特征。 2.经历数据的收集和整理，并能用复式条形统计图有效地表示数据，从中获取有效信息。 3.能从现实生活中有意识地获得数据，并会用复式折线统计图来描述生活中的简单问题，并能进行判断和预测。 4.加深理解平均数的作用和意义，并能根据实际情况求平均数。 5.在学习新知识的活动中，培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，体验数学学习的价值，培养学习数学的信心。 单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 课时作业 复式条形统计图 基础性作业 把下面的统计表填写完整，并制成一个条形统计图。 　　　　 某机器厂第一季度生产情况统计表 数月 份台目项 数 月 份 台 目 项 实际产量 计划产量 完成计划的 合计 一月 2400 二月 3360 三月 3780 3000 发展性作业 如何比较今年和去年哪年的空气质量好一些，在小组里说一说。 这是“大连市2014年和2015年7~10月份空气良好天数统计图”，你能从图中知道哪些信息呢？ 根据收集的体育检测相关数据，绘制一幅统计图。 五年级（1）班体育检测情况统计表： 跳绳 50米 坐位体前屈 仰卧起坐 400米 男 12 10 4 6 12 女 14 8 10 4 14 复式折线统计图 基础性作业 气温统计表（单位：℃） 月份 1 2 3 4 5 6 甲城 7 8 11 13 10 9 乙城 10 8 6 9 10 12 根据上面的统计表完成复式折线统计图。 两城市月平均气温最大相差（）。（）月份两城市平均气温相同，有（）个月乙城市平均气温高于甲城市，其余（）个月乙城市平均气温低于甲城市， 两城市的平均气温是如何变化的？ 总体上看，两城市月平均气温最明显的差别是什么？ 发展性作业 下面是某公司2003年下半年收支情况统计图，仔细观察后回答问题。 某公司2003年下半年收支情况统计图 这个公司收入最多的是（ ）月，是（ ）万元。 这个公司盈余最多的是（ ）月，是（ ）万元。 这个公司亏损是（ ）月，亏损（ ）万元。 这个公司下半年共支出（ ）万元，收入（ ）万元。 这个公司下半年共盈余（ ）万元。 复式折线统计图 基础性作业 某出版社两套辅导用书销售情况统计图 2023年2月----------《数学 ----------《数学练习册》 《语文练习册》 单位：万册 单位：万册 1.4 1.4 0.20.50.81.30.20.4 0.2 0.5 0.8 1.3 0.2 0.4 0.6 0.8 1.2 1 1 0.4 0.4 0.6 0.7 0.5 0 0 第一季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 《语文练习册》第二季度销量比《数学练习册》多（ ）万册。 《数学练习册》全年销售（ ）万册。 （ ）2022年开始销量大一些，（ ）的销量全年一直呈上升趋势。 该出版社准备2023年保留其中一套，应该保留哪一套？为什么？ 发展性作业 根据自己的生活情境，选择两组或以上的统计数据并收集数据，整理数据，绘制复式折线统计图。 平均数的再认识 基础性作业 在47、25、36、18、47、58、25、47中，众数是（ ），中位数是（ ），平均数是（ ）。 发展性作业 用基准数求几个数的平均数的