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幼儿园小班教案《鹅鹅鹅》
活动目标:
1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、引发幼儿学习鹅的兴趣。
4、培养观察,比较能力。
活动准备:
1、白板课件,幼儿会念古诗《咏鹅》,
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程:
一、情景导入,引发兴趣
师:今天老师带来了一位客人,你看它是谁?(聚光灯出示
大白鹅)
大白鹅长什么样子?
师:我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜,叫寨桥老鹅。
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我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品,你
知道吗?
(引导幼儿讲述并出示图片)
师:古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗,叫《咏鹅》,你
会念这首古诗吗?
师:今天老师想把这么漂亮的鹅画下来,我们一起来试一试
好吗?
二、欣赏感知,理解内容
(设计意图:通过教师的情景化语言,让幼儿感知鹅的表现
方法,使技能学习融入到情景中。)
教师边用语言描述边示范:
有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝,它们很孤单。小蛋宝宝想
跟大蛋宝宝做朋友,于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说:“你
好啊,我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说:“好啊,朋友 !”
(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心,它睁开眼睛 (添画),
戴上了一顶红红的帽子,张开扁扁的嘴巴 (添画并涂色)说:“你
好,你好 !”
师:你们看,两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)
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师:大白鹅很开心,它神气地伸长细细长长的脖子,穿上红
舞鞋(添画并涂色),
张开翅膀(添画翅膀),翘起尾巴(添画尾巴),在水里跳
起舞来了(添画水波)!它把羽毛洗得白白的(均匀涂色),真
漂亮呀!
师:这只大白鹅好神气啊!你来学一学神气的样子!
(引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子,好像很神气地样
子。)
三、幼儿创作,大胆表现
(在这一环节中,教师用情景化的语言来指导幼儿的创作,
引发幼儿的创作兴趣,鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。)
师:你们看,还有很多鹅也赶来跳舞了,它们是怎么跳的呀?
引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。
师:还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅
呢,你们一起来帮帮它们好吗?
提出要求:
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(出示图片)鹅的头是小蛋宝宝,身体要画成大蛋宝宝,还
要画出大白鹅神气地长脖子,再给它涂上白白的羽毛,最后可以
添画一些漂亮的荷叶和水草,让画面更漂亮!(播放音乐)
四、展示交流,体验成功
展示作品:找找谁的大白鹅最神气
(播放音乐)我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作 (特
征、动态方面),边跳舞边念古诗。
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