辽宁省大连市高中数学 第二章 数列 2.2 等差数列的前n项和复习课教案 新人教B版必修5.pdf

文档供参考，可复制、编辑，期待您的好评与关注！ 等差数列的前 n 项和 课题 等差数列的前 n 项和 课时 第三课时 课型 复习课 教学 1、等差数列前项和的常见性质 依据：数学课程标准 重点 2、等差数列前项和的最值 3、前 n 项和的 Sn 与通项之间的关系 教学 公式推导的思路 依据：教参，教材 难点 理由： 一、知识目标 依据本节 学习 1、记住等差求和公式，探求等差数列前项和公式的性质 课重难点 目标 2、能深刻理解等差数列前项和的最值得由来及最值的求法。 制定 3、表述出前 n 项和的 Sn 与通项之间的关系，并求出。 二、能力目标 经历公式的推导，体会层层深入的探索方式，体验从特殊到一般、具体到抽 象的研究方法，学会观察、归纳、反思与逻辑推理的能力； 教具 多媒体课件、教材，教辅 教学 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 环节 1. 一、解读学习目标 评价总结预习情 独立完成课前检 明确本节课 课 二、课前检测 况结果 测 学习目标， 3 前 等差数列前项和的常见性 准备学习。 分钟 3 质。 分 钟 等差数列前项和的常见性质 1、评价学生的展 1、展示等差数 解决学生自 8 2. 的应用 示结果 列前 n 项和性质 主学习中遇 分钟 承 2、巡视学生的完 公式的应用 到的困惑， 接 成情况 2、小组讨论等差 加深学生对 1 / 3 文档供参考，可复制、编辑，期待您的好评与关注！ 结 3、对学生的展示 数列前项和的还 知识的印象 果 和评价要给予及 有那些性质 时的反馈。 等差数列前项和 1、巡视学生的完 1、学生先独立完 探究一：1、 成情况 成例题，然后 在具体问题 的最值 3. 小组为单位统一 中，探索、 《优化》40 页探究二、1、2 做 2、对学生的展示 答案。 挖掘内在规 等差数列前项和的最 总结： 议