第三单元 主题活动三 我会垃圾分类 教案.pdf

主题活动三 我会垃圾分类 教学目标： 1、认识垃圾箱上 “可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“厨房垃圾” “有害垃圾”的标记， 知道它们的含义。 2、初步了解简单的垃圾分类方法。 3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。 教具准备： 小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程： 一、情境导入，揭示主题。 教师：今天赤兔马（小红马）邀请小伙伴到家里玩，聚会结束后，他把屋子收拾了一番，然 后拎着两袋垃圾到楼下去扔，可是他却看见了好几个不一样的垃圾桶，不知道怎么办，这时 旁边的老奶奶告诉他要进行“垃圾分类”。这节课我们一起探究垃圾分类。（板书主题：我会 垃圾分类） 二、探究新课，明确分类。 （一）了解垃圾桶。 1、认识垃圾箱上的相关标记。，并请生说出垃圾筒代表的意思。 师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。 2、出示垃圾桶标志，引导学生认识 “可回收 ”、“不可回收 ” 有 害垃圾 厨余垃圾 可燃垃圾 等标志。 3、你们还知道有哪些垃圾桶标志吗？垃圾分类专用垃圾桶一共有几个兄弟？它们分别是谁？ 4 、填写教材第 57 页空处横线。 （二）让垃圾归位。 1、区分“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”和“可燃垃圾”。 师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思？ 指名生答。 师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。 3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等， 请生指出是属于可回收垃圾还是不可回 收垃圾，并把纸片贴到相应位置。 指名生答并把卡片贴到相应位置。 4 、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等 5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨 论一下。 指名生答。 师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易 被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。 6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。 师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件 下分解，它属于厨余垃圾，也属于不可回收的垃圾。‘ 7、认识有毒垃圾，又叫有害垃圾。 老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池 （1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有害垃圾） 同桌讨论，指名生答。 师小结。 （2 ）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 师小结。 8、说说垃圾分类的益处。 指名生答。 9、选择垃圾桶颜色来放垃圾。 （1）有的人认为：“垃圾分类时，你只要记住垃圾桶的颜色就可以分类了，你同意这样的说 法吗？” （2 ）学生讨论后回答。 （3 ）对，现在市面上出售的垃圾桶不规范，有的颜都一样，所以我们更重要的是要看它的 标志，只有记住了标准，扔垃圾时对号入座可以了。 10、垃圾分类体验活动。 （1）出示课件。 （2 ）你能帮小马将下面的这些垃圾进行分类吗？用连线表示出来。 （3 ）在垃圾分类的过程中，遇到的困难怎么办？（请教父母、老师或专业人士，也可以上 网查一查。） （4 ）你完成好了吗？奖励你一个垃圾分类的小勋章。 三、活动延伸 1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？ 四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡 片贴到相应的位置。 2、选部分卡片师生共同点评。 3、请到社区走走，看看有人不懂得垃圾分类的，你教教他（她），顺便叫他（她）给你点赞， 集满五个赞的你就是垃圾分类小达人啦 教学反思：