新课标北师大版三上2-1《看一看（一）》（教案）.pdf

第一课时《看一看（一）》教学设计 课题 看一看（一） 单元 二 学科 数学 年级 三 小学数学三年级上册第二单元内容是观察物体，《看一看（一）》是本单元的第一课时。 在小学阶段学生经历三次观察物体的过程，分别是一年级下从不同方向观察单一物体的形状； 三年以上，体会不同方向观察两个物体的范围和形状不同；四年级下，从三个方向：正面、 教材 上面、左面观察由四个以内的小正方体搭成的立体图形的形状。因此三年级上，既是对不同 分析 方向观察单一物体的顺承，又将是把事物抽象成立体图形做铺垫，在培养学生空间能力上， 起着承上启下的作用。本课共安排两道例题，第一道例题三个小朋友从不同的方向观察一个 盒子。第二道题，通过从前后左右四个方向观察玩具熊。要求学生在实验与相应事物间建立 关系，发展学生的空间观念和直观思考能力。 1.学习目标描述：结合教材创设的情境，让学生经历探索小数除以整数竖式计算方法的 过程,正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题， 渗透转化思想，发展推理能力。 2.学习内容分析：本课共安排两道例题，第一道例题三个小朋友从不同的方向观察一个 学习 盒子。第二道题，通过从前后左右四个方向观察玩具熊。要求学生在实验与相应事物间建立 目标 关系，发展学生的空间观念和直观思考能力。 3.学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，在体验 平面图形与立体图形相互转化的过程中，初步建立空间概念，掌握解决问题的策略，体会数 学思想和方法。在探索学习的过程中获得成功的体验，激发学习空间与图形的兴趣。 重点 能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。 难点 体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、媒体图片：美丽的庐山。 学生观看图片。通过观看图片， （5 分钟） 感知从不同的 角度看同一物 体是不同的。 2、教师谈话：这些都是庐山的照片，虽然庐山只 有一个，但是却有这么多种形态，为什么呢，因为 是从不同的角度看到的。你发现了这个问题，诗人 苏轼也发现了这个问题，于是他写了一首著名的诗： 题西林壁。出示古诗： 横 看 成 岭 侧 成 峰， 远 近 高 低 各 不 同。 不 识 庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。 2、说一说：说一说：这首诗告诉我们什么道理？ 指名说一说。 教师总结：从不同的角度看到的庐山的景色是 通过说一说，引 不同的。那从不同的角度看物体，你觉得会怎样？ 出本课内容。 这就是我们这节课要学习的观察物体之一——看 一看（一）板书课题。 讲授新课 1、标 一 标。 1、学生独立标 1、通过标一标， （20 分钟）