新课标北师大版六上3-3《天安门广场》教学设计.pdf

《天安门广场》教学设计 课题 天安门广场 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级 《天安门广场》是新北师大版六年级上册数学第三单元第2 节。这部分内容是“空间与 图形”的知识，是在一年级从两个方向观察物体和二，三年级从三个方向观察物体的基础上 教材 进行教学的，它们为学生学习从不同的位置观察物体做好了有力的知识支撑。教材呈现了天 分析 安门广场的一组照片，让学生根据照片中建筑物的位置和形状，确定照片的拍摄位置，体会 同一景物在不同的位置看到的画面不同，从而进一步发展学生的空间观念。 1.学习目标描述：在具体的情境中，引导学生能正确辨认照片是从什么位置拍摄的，能 区分拍摄的一组照片的先后顺序。 2.学习内容分析：教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的画面， 让学生想象、 学习 判断这些画面是从什么位置看到的，进一步发展学生的空间想象能力。 目标 3.学科核心素养分析：通过让学生根据画面的变化想象位置的变化，培养学生的动手操 作能力和空间想象能力，同时感受数学与生活的紧密联系，感受学习数学的价值，增强学生 的空间观念和应用意识。 重点 能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。 难点 能区分拍摄的一组照片的先后顺序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.下面的图分别是谁看到的？请用线连起来。 学生独自 通过复习旧 完成，然后集 知，检查学生掌 体订正。 握知识的情况， 2.下面的图是谁看到的？用线连一连。 为后面学习新的 知识奠定基础。 揭示：同一个物体，从不同角度看会有不同的 样子。 二、导入新课 师：如果大家到北京去旅游，最想去哪呢？ 学生自由 说说。 通过交流， 师：刚才有的同学说想到天安门去看看。你们 拉近师生的距离， 知道吗？天安门广场位于北京市中心，面积达 44 万平方米，可容纳 100 万人举行盛大集会。广场内 同时激发学生探 沿北京中轴线由北向南依次矗立着国旗杆、人民英 究的欲望。 雄纪念碑、毛主席纪念堂和正阳门城楼。大家想不 想去天安门看看？ 师：我们一起去看看吧！ 学生：想。 板书课题：天安门广场 讲授新课 一、观察体会 课件出示：