新课标北师大版六上3-2《观察的范围》教学设计.pdf

《观察的范围》教学设计 课题 观察的范围 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级 《观察的范围》是新北师大版六年级上册数学第三单元第2 节。教材创设了猴子观察到 的桃子的范围，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境， 这些情境与学生生活联系紧密,但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学知识，因此选择这样 教材 的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时， 分析 教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域并能利用所学的知识解释生活中的一些现 象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密， 并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展。 1.学习目标描述：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、 区域的过程；感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生 活中的一些现象。 2.学习内容分析：本课从学生熟悉而感兴趣的生活背景出发，通过猴子看桃、行驶的汽 学习 车看到的大楼范围等情境，让学生在观察、操作、模拟等探索活动中体会到将眼睛、视线与 目标 观察范围抽象为点、线、区域这一变化过程。让学生利用所学知识解释生活中的一些现象， 发展学生的空间观念。 3.学科核心素养分析：从熟悉有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生 的空间观念。同时体会数学与现实生活的联系，感受数学的应用价值，增强学生学习数学的 兴趣。 重点 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观 察点、观察角度的变化而改变。 难点 能应用观察的范围知识解释生活中的一些现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.猜一猜，数学中三种线的名称。 有始有终，有始无终，无始无终。 学生独自 通过复习旧 2.过两点你能画出多少条直线？ 完成，然后集 知，检查学生掌 体订正。 握知识的情况， 为后面学习新的 揭示：过两点只能确定一条直线。 知识奠定基础。 二、导入新课 师：五年级的时间，大家应该积累了很多的古 诗。下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊 楼》。 课件出示：登鹳雀楼 王之涣 （唐） 白日依山尽，黄河入海流。 学生齐读。 欲穷千里目，更上一层楼。 学生独自 师：在这首古诗中，哪一句表达了诗人登山临 思考，然后回 水时的感受。 答：欲穷千里 利用古诗引