人力资源管管理1《认识人力资源管理》.ppt

项目一 任务一：人力资源认知 任务二：人力资源管理认知 任务三：人力资源管理的产生与发展 任务一人力资源认知 一、人力资源的内涵 (一)人力资源的定义 人力资源是指推动社会和经济发展的,能为社会创造物质财富和精神财富的体力劳动者和脑力劳动者的总称。 (二)人力资源与其他相关概念 1.人口 人口是一个国家或者地区在一定时期内所有人的总和。在人口范围内,有具备劳动能力者、暂时不具备劳动能力而将来会具备劳动能力者以及丧失劳动能力者。 2.劳动力 劳动力是指人口中达到法定的劳动年龄,具有现实的劳动能力,并且参加社会就业的那一部分人。通常是18周岁左右至60周岁左右群体，其中不包括尚未进入就业领域的学生、失业者以及丧失劳动能力者。 3.人力资源 人力资源包含数量和质量两个概念,它不仅要求具有某种劳动能力,还要求具有健康的、创造性的劳动,能推动社会的发展和人类的进步。 4.人才 人才是指人力资源中层次较高的那一部分人。相对于普通劳动力来说,人才就是较高层次的复杂劳动力。即具有较强的战略能力、管理能力、研究能力、创造 能力或专门技术能力的人口总称。 5.天才 天才通常是指在某一领域具有特殊才华的人,他们在自己的这一领域具有十分独特的创造发明能力,能在这一领域起领先作用,并具有攀登顶峰的能力。 (三)人力资源的特点 1.人力资源的主动性 人力资源是诸多生产要素中唯一具有主动性的生产要素。人通过主观愿望、意念和思想来支配其他要素，并通过人的劳动过程来创造财富。 (三)人力资源的特点 2.人力资源的时效性 人力资源的时效性是指人力资源的形成与作用效率要受其生命周期的限制。在少年儿童时期，人力资源的投资始终存在，但却不能提供现实的产出；在青壮年时期，人力资源开始了产出，并不断增加产出的质与量；到了老年时期，人力资源的产出量又由于人的体力与精力的下降而在总体上有所下降，甚至丧失劳动能力、退出人力资源范围。 (三)人力资源的特点 3.人力资源的可再生性 一方面，通过人口的繁衍，人力资源不断地再生产出来，世世代代延续下去；另一方面，人的体能在一个生产过程中消耗之后，又可以通过休息和补充能量而得到恢复。进一步而言，如果人的知识技能陈旧了、过时了，也可以通过培训和学习等手段得到更新。 二、人力资源的构成 人力资源由数量和质量两个方面构成。 (一)人力资源的数量构成 1、从宏观上看,绝对数量的构成指的是一个国家或地区中具有劳动能力、从事社会劳动的人口总数,它是一个国家或地区劳动适龄人口减去其中丧失劳动能力的人口,加上非劳动适龄人口中具有劳动能力的人口。 (1)处于劳动年龄之内、正在社会劳动的人口。它占据人力资源的大部分,可称为“适龄就业人口”。 (2)尚未达到劳动年龄、已经从事社会劳动的人口,即“未成年劳动者”或“未成年就业人口”。 (3)已经超过劳动年龄、继续从事社会劳动的人口,即“老年劳动者”或“老年就业人口”。 (4)处于劳动年龄之内、具有劳动能力并要求参加社会劳动的人口。这部分可以称为“求业人口”或“待业人口”,它与前三部分一起构成经济活动人口。 (5)处于劳动年龄之内、正在学习的人口,即“就学人口”。 (6)处于劳动年龄之内、正在从事家务劳动的人口。 (7)处于劳动年龄之内、正在军队服役的人口。 (8)处于劳动年龄之内的其他人口。 2.人力资源的相对数量 人力资源的相对数量即人力资源率,是指人力资源的绝对量占总人口的比例,是反映经济实力的更重要的指标。 (二)人力资源的质量构成 人力资源的质量主要包括体质、智质、心理素质、品德、能力素养、情商六个方面。 1.体质即身体素质，包括身体的忍耐力、适应力、抗病力和体能。 2.智质不同于智商，它是指学习的速率。智质的好坏取决于记忆能力、感知能力、理解能力、思维能力、接受能力和应变能力。 3.心理素质包括情绪的稳定性、心理承受力、心情心态、心理应变能力和适应能力。 4.品德是指道德品质，古人认为良好的品德可概括为五个字:仁、义、礼、智、信。 5.能力素养是一个人的“四历”，即学历、经历、阅历、心历的结晶。它可以概括出18种能力:战略能力、知识总量、规划能力、理解能力、决策能力、研究能力、组织能力、判断能力、创新能力、人际沟通能力、推理能力、感知能力、分析能力、工作能力、应变能力、文字写作能力、演讲能力、再学习能力。 6.情商(EQ)，是指了解自我和了解他人，能控制自我和他人情绪。智商决定学历成就，情商决定职业成就。 任务2　人力资源管理认知 一、人力资源管理的职能 1.获取:包括人力资源规划、招聘和录用 2.保持：能留得住员工，建立和谐的劳动关系 3.开发：对员工素质和技能的提升 4.奖酬：通过绩效考核对员工的贡献给予奖励 5.调控