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13白鹅
时间:2013、10、22
教学序号：1
课型：新授课
一、教学目标：
1、相识“颈厉”等8个生字。会写“颈、关R”等12个生字。能正确读写“傲岸、慎重、厉声、京剧、倘如、侍侯、脾气、供应、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己宠爱的部分。
3、体会作者对动物的思想感情，学习作者详细生动描写动物的写法，养成细致视察的习惯。
二、教学重、难点：
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文.
难点：体会作者对动物的思想感情.
三、教具、学具的运用：
生字词卡片、课件
教学过程：
?学习生字，初读课文
1、学习小组检查生字新词的预习状况。（或同桌互教互查）
2、老师分类检查生字词的读音。（如，8个认读的生字，课文中注音的其
他词，“待”等简洁读错的词语。）
3、指名分自然段试读。（留意正音、读通读准）4、指导写字。（引导视察、发觉，自主识记字形，重点指导笔画多和字形
[3]猫即胆小，又威猛。
表达了作者对猫的宠爱之情。
2、结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是则好听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？（绽开探讨，再读课文体会作者的思想感情）
3、学习其次段：思索完成。
[1]用（）画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。
[2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。
（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加宠爱这生气勃勃，天真可爱的小猫。
[3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的宠爱之情）
[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。
主要内容：
（介绍了猫的性格怪异和满月的小猫淘气可爱。）
板书设计：
15、猫
醇厚、贪玩、尽职
一性格怪异I和顺可亲、一声不吭 喜
I胆小，威猛 爱
I耍个没完
二淘气一一I摔疼了也不哭 一一天真可爱
I摔交打秋千
教学反思；
15猫
时间:2013、10、25
教学序号：5
课型：新授课
一、教学目标：
.理解课文生动详细地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的怪异性格，激发学生细致视察事物的爱好。
2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
二、教学重点：
了解课文生动详细地叙述了小猫的淘气和大猫的怪异性格，激发学生细致视察事物的爱好。
教学难点：
能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
三、教具、学具的运用：
生字词卡片、课件
教学过程：
一、展示积累
选择第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。
赏读“可爱”，晶“情”动“情”
1、用自己宠爱的方式读课文第四自然段，思索：你是从哪些方面感受到“小猫满月的时候更可爱”，又是从哪些描写体会到作者对小猫的宠爱之情的
2、同桌探讨、全班沟通。
a、视察插图，体会小花猫的可爱。
b.将课前收集的有关老舍先生酷爱花草的资料与他“放任”小花猫淘气的描写进行对比，以加深感受。
c、联系语境理解"开拓…'生气勃勃”。
3、有感情地朗读第四自然段，把宠爱的部分背诵下来。
二、总体梳理，回来全文
1、小组探讨：老舍先生笔下这只既怪异又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象
2、各组代表发言，师生共同梳理：
（视察细致入微、描写真实详细、将猫视为挚友、字里行间到处留情）
3、朗读全文，加深体会。
三、自主选择，积累词汇
1、用宠爱的符号圈划出自己最欣赏的词语、句子，有感情地多读几遍,再摘抄在“采蜜本”上。
2、同桌相互沟通。
四、阅读链接，拓展延长
1、读一读课后“阅读链接”中的两段话，想一想：同样是关于猫的描写,这两段话与老舍先生的《猫》一文，在视察与表达的角度上分别有什么不同
（提示：其次段话与课文《猫》相像，侧重于用拟人的手法侧面描写猫的生活习性，并于字里行间流露出作者对猫的宠爱之情；第一段话则从正面干脆描写猫的外形特点。）
2、小组沟通。
3、课后留心视察自己宠爱的一种小动物，帮它拍摄一张相片或画一张画像，然后为相片或画像配一段旁白。
板书设计：
15、猫
（1）说它醇厚吧（1）说它贪玩吧
（2）它很醇厚（2）它很贪玩
教学反思：
时间：2013、10、28教学序号：6
课型：新授课
一、教学目标：
1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到宠爱的情感阅历。
2邻居母鸡的生活习性与宏大的母爱在母鸡身上的详细体现。
3比较本文与《猫》在写法上的异同点。
二、教学重难点：
重点：正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到宠爱的情感阅历。
难点：比较本文与《猫》在写法上
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