《短歌行》教案 统编版高中语文必修上册.docxVIP

统编版高中语文必修上册《短歌行》教案

【学习目标】

1、了解曹操的生平及本诗的创作背景。

2、分析这首诗的表现手法以及表达效果。

3、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，感受曹操“忧”而奋发，慷慨旷达的思想感情。

【教学重难点】

重点：学习《短歌行》中运用典故及引用诗句表达感情的技巧。

难点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、导入新课

1、商纣王自高自大，一意孤行，最终落得葬身火海；楚怀王闭目塞听，弃屈子的进谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜；唐太宗广纳贤才，开创“贞观盛世”。这样的事例不胜枚举，它告诉我们一个道理：一个人要想成就一番事业，就要重视人才！

三国时魏武帝曹操也是非常重视人才的，他广纳贤才，建立魏国，三分天下。我们今天就一起来学习他的一首诗一一《短歌行》，看看他的“人才观”。

2、易中天在《百家讲坛一一易中天品三国》中这样评价:曹操一生,政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最受指责的是他的人品,最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就。

二、知人论世

1、作者介绍

曹操（155-220）,字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方;他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。

曹操的诗歌现存20余首，大致分两类：①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。

2、建安风骨

建安诗人“三曹”（曹操、曹丕、曹植）“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应场、刘桢）大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，大多描写社会动乱、民间疾苦、表达报国雄心、抒发忧国忧民的情怀。具有鲜明的时代特征。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。

建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。建安文学继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。

三、写作背景

建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸，准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。大战前夕，明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。

当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。

四、解题

“行”是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言。

《乐府题解》根据《古诗》”长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。

一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

五、整体感知

1、本诗诗眼是哪个字？最符合诗歌情感基调。

2、作者究竟忧什么？

3、诗中曹操是如何抒发这种忧？

六、赏析诗歌

1、你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？

明确：“忧”。（慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来,不可断绝。）

拓展：诗眼：指作品中点睛传神之笔①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。

.全诗从几个层面来写“忧”情？

明确：分为三层。

第一层：“人生几何……唯有杜康”；

第二层：“青青子衿……鼓瑟吹笙”；

第三层：“明明如月……天下归心”

.分析第一层中的表现手法。

明确：

①设问，表达诗人对人生的思考。

②比喻，用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

③借代，以造酒的杜康代酒，形象突出。

.第一层中的“忧”指的是什么？

明确：人生短暂。

.“酒”这一意象历来被文人运用，如：“明月几时有？把酒问青天”（苏轼），表达了人们对美满团圆的追求和愿望；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维），这是离别的酒，前路渺茫，愁绪在胸。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（范仲淹），“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”（杜甫），这是思乡的酒，家园迢迢，感叹唏嘘。酒似乎总是被用来表达忧愁，所以人们常说“借酒消愁”，“酒