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八年级课外文言文训练 编写说明 为提高课外文言文教学的规范性，关注教学的整体性，指导学 生有针对性地进行课外文言文练习，帮助其提升文言文理解分析能 力，学校语文教研组教师分六、七、八三个年段相关资料， 编写试题等，完成了本套《青教院附中课外文言文汇编（1.0版）》。 本套资料紧扣《义务教育语文课程标准（2011版）》、《上海市语 文学科教学基本要求》和《2020年上海市初中语文课程终结性评价 指南》等进行编写。六、七、八三个年段的课外文言文资料围绕“成 语故事、名人故事、试题汇编”三方面内容整理而成。其中六七年 级的内容主要由“词语解释、句子翻译和内容理解”三个板块构成。 八年级内容参照历年中考试题以及各区县一模二模试卷。 本汇编在内容难易度把握、内容选材的趣味性和题目选择的针 对性上具有一定优势，但是由于各种原因，资料肯定还存在一些问 题，希望各位语文教师以及学生在使用的过程中能提出珍贵意见， 各年级编写负责教师必定会及时修正。 最后感谢，在过程中，提供资料的所有语文教师。正 是因为大家的共同努力，本套《青教院附中课外文言文汇编（1.0 版）》才能顺利完成。 06.鲁王好猎 鲁王好猎，相①常从入苑②中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数使人请 . 相休，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍！”鲁王以故不大出游。 数年，叔以官卒，鲁以百金祠③，少子田仁不受也，曰：“不以百金伤先人名J ■【注释】①相：即田叔，时任鲁恭王的宰相；②苑：猎场；③祠：祭祀 .解释加点字。 （1）相常从入苑中（）■ （2）数年，叔以官卒（）■ .用现代汉语翻译划线句。 我独何为就舍！ .“鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中.（用原文中的话回答）（4分） 07.书斗鱼 予客建业①，见有畜波斯鱼者，俗说为师婆鱼。其大如指，髻鬣②具五彩。两腮有大点 如黛，性矫悍善斗。人以二缶③畜之，折藕叶覆水面，饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔，知其勇可用。 乃贮水大缶，合之。各扬髻鬣，相鼓视，怒气所乘，体拳曲如弓，鳞甲变黑。久之，忽作 秋隼击④，水浑然鸣。溅珠上人衣。连数合，复分。当分，如矢激弦，绝不可遏。已而相纠 缠，盘旋弗解。其一或负，胜者奋威逐之。负者惧，自掷缶外，视其身纯白云。 予闻：有血气者，必有争心。然那么斯鱼者，其亦有争心欤？抑冥顽不灵⑤而至于是欤？ 哀哉！然予所哀者，岂独鱼也欤？ 【注释】①客建业：旅居南京。②髻鬣（qi‘ Ii6）:腹鳍和背鳍。 ③缶：这里泛指缸。 ④秋隼（sGn）:秋天的猎鹰。⑤冥顽不灵：糊涂顽固不开窍。 1.解释以下句中加点词。 （1）髻鬣具五彩（）（2）连数合，复分（）? ? 2.以下不能表达波斯鱼善斗的一项为哪一项 A.饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔 B.忽作秋隼击，水浑然鸣 C.当分，如矢激弦，绝不可遏 D.已而相纠缠，盘旋弗解3.本文先描述了斗鱼的 和,继而生动刻画了两鱼相斗的情景, 意在挖苦当时 的社会现象。（5分） 08.京师诸司库务京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘请托，不可胜数，为_ ? ? 三司使者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻 拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”士 大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。 （选自欧阳修《归田录》）L解释文中加点的词。（4分） （1）因缘请托 （2）不可胜数? ? .对画线句意思理解最恰当的一项为哪一项 （2分）A.这被三司使者常常当作是忧心之事。B,担任三司使的人常把这当作忧心之 事。 C.这成为三司使者常认为的疾病。D.担任三司使的人常把这当作疾病。 .文中“三司”的工作职责是 o. 士大夫们认为田元均有“德量”是因为他 o 09.芝麻《通鉴》① 吴人韦政，腹楞然，好谈诗书，语常不继。或嘲之日：“此非出芝麻《通鉴》上乎？ ” 盖吴人好以芝麻点茶，市中卖者，以零残《通鉴》裹包。一人频买芝麻，积至数页，而以 零残语掉舌。人问始末，辄穷日：“我家芝麻《通鉴》上止此耳J 【注】①《通鉴》：指《资治通鉴》。②楞（Xi do）然：原指空虚的样子，这里指没多少知 识。 1.解释以下句子中的加点词语。 （1）市中卖者（）（2）我家芝麻《通鉴》上止此耳（）? ? 2.文中画线句“而以零残语掉舌”翻译正确的一项为哪一项（） A.就用零残的书页去调换整本书。 B.就用零残的语句到处卖弄学问。 C.就用零碎的学问和别人进行辩论。 D.就用残缺的书包裹掉下来的舌头。 3.“吴人韦政”可笑的行为表现是“"（用文中语句回答），本文给我们的启示是 10.桓南郡 桓南郡既破殷荆州，收殷将佐十许人，咨议罗企生亦在焉①。桓素待企生厚，将有所戮， ■先遣人语云：“假设谢我，当释罪J企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我