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教学对象分析
厂教学目标设计,教学内容分析〔教学目标编制「教学内容、顺序设计
厂教学目标设计,教学内容分析
〔教学目标编制
「教学内容、顺序设计 教学过程)
系统设计\教学策略设计 < 教学方式、方法设计
【教学媒体组合设计
「形成性评价设计 J教学评价设计V
L总结性评价设计
》教学什么、学什么
》如何教、如何学
卜教得怎么样、学得怎么样
我认为在新课改背景下信息技术课程教学设计应从以下几个方面考虑。
一、信息技术教学设计要遵循本学科的学习特点。
信息技术学科是一个操作性很强的学科。对于学生来说不仅要懂得操作技能,还要懂得相关的理论。
二、“任务”设计要有明确的目标
中学信息技术课是一门实践性很强的课程,在进行计算机应用软件的教学时,采用“任务驱动”教学法非常适宜。
三、在教学设计时要体现素质教育的教学理念
素质教育已经提倡了好多年,但是任课教师在教学设计时还是经常摸不着头绪,放不开手,找不到下手点。
四、老师要有教学评价设计
传统教学的评价重结论,轻过程,只注重教学设计的结果。评价的形式和要求各学科都一样。
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