大学本科专业评估定量指标体系.docx

PAGE 1 - 大学本科专业评估定量指标体系 一级 指标 二级 指标 客观性评估指标 得分 观测点 评分说明 指标解读 1. 师资 队伍 结构及教学水平 （30分） 1.1 数量 结构 与 访学 交流 （18分） 〔1〕专任全职教师数量（3.2分） 基准分为1分。高于国家标准1名加0.2分，低于国家标准1名减0.2分。最高3.2分。 国家质量标准中规定的专任教师数，应包含招生每增加一定数量所需增加的教师数。 ? 〔2〕生师比（3.6分） 基准分为2分。高于国家标准每0.5个点减0.2分，低于标准每0.5个点加0.2分。最高3.6分。 见专业类国家质量标准。 ? 〔3〕专任教师高级职称结构（3.6分） 基准分为2分。高于国家标准每0.5个百分点加0.2分，低于标准每0.5个百分点减0.2分。最高3.6分。 ? 〔4〕专任教师硕士、博士学位比例 （3.6分） 基准分为2分。高于国家标准每0.5个百分点加0.2分，低于标准每0.5个百分点减0.2分。最高3.6分。 ? 〔5〕交流与社会 服务（4分） 基准分为1分。近三年专业教师出国访学半年以上1人次加0.2分；主办过省级以上专业学术（教学）会议1次加0.5分；通过面向社会组织的学科专业培训、讲座或其他形式进行的社会服务活动1次加0.3分。最高4分。 由学院提供情况汇总，相关部门审核。 ? 1.2教学情况及 教学荣誉 （12分） 〔6〕教授、副教授为本科生上课比例（3分） 基准分为2分，基数为95%。每提高0.5个百分点加0.1分，每减少5个百分点减0.1分。最高3分。 近三年平均值；包括本专业受聘的所有在职教师。 ? 〔7〕授课质量 （2分） 基准分为1分。近三年专业教师教学质量评价90分以上比例超过学校平均比例0.5个百分点加0.1分；低于75分1人减0.1分。最高2分。 90分以上比例取近三年平均值；低于75分人次指近三年累计值。 ? 〔8〕教学名师与教学团队（3分） 基准分为1分。专任教师中省级及以上教学名师0.5分/人；省级及以上教学团队0.5分/队，校级教学名师及教学团队0.3分/人（/队）。最高3分。 同一人或同一团队按最高级别。 ? 〔9〕教师个人奖励（4分） 基准分为1分。近三年获得省级奖励0.2分/人次，校级奖励0.05分/人次。最高4分。 教师个人奖励包括讲课比赛、课件大赛、微课制作大赛、奥琦玮奖教金等，由教务处认定，不含教学质量奖以及其他观测点中包含的奖项。 ? 2.教学建设与改革 （30分） 2.1专业建设显性成果及荣誉 （15分） 〔10〕特色专业 （2分） 基准分为0.5分。国家级0.7分，省级0.3分，其他省级以上称号或试点工程项目0.3分/项。最高2分。 同一类荣誉按最高级别。 ? 〔11〕通过专业认证（5分） 国际5分，国家3分，省级2分。最高5分。 ? ? 〔12〕专业课程建设成果（8分） 基准分为1分。课程建设成果为国家级2分/门，省级1分/门。最高8分。 指本专业所承担的课程建成精品课程、精品资源共享课程、视频公开课程、双语示范课程、规划教材等课程建设成果。同一门课程按最高级别。 ? 2.2教学研究与成果 （15分） 〔13〕教学改革立项（5分） 基准分为1分。近三年教改立项，国家级1分/项，省级0.5分/项，校级0.2分/项。最高5分。 主要指教务处组织立项的各类教学项目。本专业教师作为第一负责人。 ? 〔14〕教学成果奖（4分） 基准分为1分。近三年本专业教师首位获得教学成果奖国家级2分/项，省级一等奖1分/项、二等奖0.5分/项、三等奖0.3分/项，校级0.1分/项。最高4分。 同一成果按最高级别。 ? 〔15〕教改论文 （3分） 基准分为1分。近三年本专业教师首位发表核心期刊0.3分/篇，普通期刊0.1分/篇。最高3分。 与本专业相关的教学论文，与本专业教学无关的论文不予认定。 ? 〔16〕教材与讲义（3分） 基准分为1分。近三年本专业教师作为主编出版教材0.3分/门，副主编0.1分/门；投入使用的讲义0.1分/门。最高3分。 通过教务处印刷发放给学生使用的讲义，其他不予认定。 ? 3.教学条件 （10分） 3.1教学条件（10分） 〔17〕教学设施要求、信息资源要求与教学经费要求（10分） 基准分为10分。专业差异较大，国标中有具体数据要求的条件，有1项不达标减2分。全部达标10分。 根据国家质量标准中有数据标准的条件逐项考核。非数据描述的教学条件在定性指标中考核。 ? 4.学生发展 （30分） 4.1生源质量（3分） 〔18〕第一志愿 报考率（1.5分） 基准分为1分。近两年第一志愿平均录取率基数为50%，每高于10个百分点加0.1分，每低于10个百分点减0.1分。最高1.5分，最低0.5分。 〔18〕 〔19〕只