大学本科毕业论文（设计）管理规定.docx

PAGE 1 - 大学本科毕业论文（设计）管理规定 本科毕业论文（设计）是学校人才培养的重要实践教学环节，是全面检验学生综合素质与实践能力的重要手段。为切实提升毕业论文（设计）质量，规范教学管理，践行“以本为本”，实现“四个回归”，提升人才培养质量，结合学校实际情况，特制定本管理办法。 一、毕业论文（设计）目的 1.培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。 2.培养学生调查研究、文献引用、语言表达、计算机应用、论文（设计）创作等综合能力。 3.提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力、专业工具（软件）的应用能力等，做到学以致用。 二、毕业论文（设计）基本原则 1.所有本科毕业生都应完成毕业论文（设计）。 2.毕业论文（设计）的教学安排一般在规定学制的最后一个学年进行，为保证毕业论文（设计）质量，并避免与毕业实习冲突，毕业论文（设计）可提前安排。各专业结合专业特点，制订符合本专业实际的日程安排。 3.学院负责毕业论文（设计）选题、开题、中期检查、答辩等全过程的组织与管理，并进行院级优秀毕业论文（设计）评选和校级优秀毕业论文（设计）的推荐工作。 三、毕业论文（设计）选题原则 1.选题应符合专业培养目标。 2.选题应具有科学性。即针对学科前沿进行理论探讨或艺术创作，要有一定的学术价值；结合我国当前经济建设和社会发展过程中的迫切任务，联系实际进行调查、研究或设计，要有一定的应用价值。 3.选题要注意工作量和时间的限制。学生在积极努力的条件下有较充分的时间完成毕业论文（设计）。 4.原则上要求一人一题，确需多人共同完成的团队毕业论文（设计），每个学生应各自承担一个分解的子课题，各子课题设计合理，任务分工明确，研究（设计）内容有机联系。 四、毕业论文（设计）指导 为确保毕业论文（设计）的顺利完成，实行指导教师负责制。 1.指导教师由具有教学、科研经历或实践工作经验的讲师及以上职称或具有博士学位的教师担任。 2.指导教师应为人师表、教书育人，同时对学生严格要求。应始终坚持把学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养现象。 3.指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力和创新能力的培养。应着重启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性。 4.每位指导教师指导学生人数最多不超过10人，可外聘其他高校或企事业具有副高及以上专业技术职称人员进行联合指导。 5.指导教师的具体任务 （1）申报毕业论文（设计）的课题； （2）向学生下达毕业论文（设计）任务，提出具体要求，指导学生使用参考文献或相关技术资料； （3）指导学生撰写开题报告； （4）定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导； （5）指导学生正确撰写毕业论文（设计）； （6）按《XX大学本科毕业论文（设计）规范》要求检查学生完成情况； （7）根据学院安排按时完成选题、开题、中期检查、评阅、答辩、成绩评定等毕业论文（设计）相关工作。 6.团队毕业论文（设计）的指导 （1）每个团队的学生数为3-5人，其组成可为同一专业的学生，也可为跨专业、跨学科的学生，并确立一名同学作组长；每个学生完成各自子课题的毕业论文（设计），并整合成团队毕业论文（设计），不允许有代作现象。 （2）指导教师可以是一名副高及以上职称教师，也可由多名教师组成指导教师组。指导教师组实行组长负责制，组长应具有副高及以上职称，负责整体工作，各指导教师应有明确的具体分工，确保团队中的每个学生都安排有各自的指导教师。 （3）指导教师除完成普通指导教师任务，还需定期组织团队成员交流、汇报、总结工作。 五、质量监控 质量监控分三个阶段进行。 第一阶段，即毕业论文（设计）工作前期。本阶段重点是各学院做好毕业论文（设计）工作总体安排。重点检查指导教师的落实和选题、开题的完成及质量。 第二阶段，即毕业论文（设计）工作中期。本阶段重点是学院不定期检查毕业论文（设计）进展情况。主要任务是深入教学现场（设计室、实验室、计算机房、工程现场、实习基地等）实地检查学生的毕业论文（设计）进展情况，同时检查指导教师工作状况、各专业的组织与管理情况等。 第三阶段，即毕业论文（设计）工作后期。本阶段重点是各学院组织对学生毕业论文（设计）规范和质量进行审核，做好相似性检测和答辩工作，学校随机抽查各学院毕业论文（设计）完成及答辩情况。 六、毕业论文（设计）的规范要求 毕业论文（设计）要求观点明确、实事求是、撰写规范、文笔通顺，使用计算机排版、打印，内容与要求、书写格式等详见《XX大学本科毕业论文规范》、《XX大学本科毕业设计规范》，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中有明确要求的，以国家标准为准。各学院也可根据专业特点和培养目标开展毕业设计（论文）形式多样化改革探索，制定规范要求，经学院答辩委员会审议通