《小学六年级数学毕业复习计划的拟定》教师培训提纲.ppt

基本情况分析 学情分析： 学生数学基础知识掌握不牢，知识系统性不强。 我们班也来了新老师 我们班换了数学老师！ 我们班都换了 5个数学老师！ 基本情况分析 教师情况分析： 年级共五位数学教师 团结合作的团队 共同研究 相互支持 资源共享 共同进步 基本情况分析 巩固数学基础知识和基本技能； 有利于学生养成良好的认知结构； 促使学生的能力在原有的基础上得到发展。 内容分析 “数与代数”15课时 “空间与几何”7课时 “统计与概率”3课时 “实践与综合应用” 1课时 总复习目标 1、知识与技能目标： （1）比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，提高计算能力。 （2）牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征能比较熟练地计算所学形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），提高简单识图、作图、测量等技能，掌握图形变换、确定位置的方法。 （3）掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。 （4）牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的转化和名数的换算。 总复习目标 2、数学思考 （1）使学生的数感、符号感及抽象思维能力、合情推理能力、演绎推理能力和统计观念得到进一步的发展。 （2）建立平面图形、立体图形相应的表象，建立已经获得的一些计量单位大小的表象，进一步发展学生的形象思维和空间观念。 总复习目标 3、问题解决 牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。 总复习目标 4、情感态度 让学生进一步认识数学与现实生活的联系及对人类发展的作用，感受数学的严谨性和结论的确定性，培养学生学习数学的兴趣，建立进一步学好数学的信心。 具体安排 复习方法采取“三段法”： 第一轮，分类复习，过好基础关。 第二轮，知识穿线，过好综合关。 第三轮，考前练兵，过好考试关。 复习时间： 从9周开始进入总复习 14周全面完成总复习任务 15、16周进行综合复习 剩下的时间做好检测模拟，考前练兵。 具体安排 第 九 周 内容 措施 整数（意义、读法、写法、计数单位、数位、数级、多位数的改写） 抓住点，串成串；沟通联系，织成网；在应用中整理零散的知识。 小数、分数的认识（小数、分数的基本性质，数的大小比较，通分、约分） 倍数和因数（整除、质数、合数……概念，分解质因数、能被2、3、5整除的数的特征） 整数、小数、分数的关系。 综合应用知识进行练习巩固 具体安排 第 十 周 内容 措施 四则运算的意义，计算方法（整数、小数、分数在加减法、乘、除法中的算法之间的联系与区别） 计算方法简要回顾，加强联系；帮助学生掌握运算的技巧及选择合适的计算方法，注意培养学生良好的运算习惯。 四则运算中各部分的关系 四则混合运算的顺序和运算 定律 四则混合运算的练习 有关利息和税率方面的计算 具体安排 第十一周 内容 措施 综合应用数的运算的知识解决问题 让学生在举例中完成对知识的系统整理；注意用方程解决问题的方法； 沟通比和比例间的关系及与分数、除法的联系。 等式与方程（用字母表示数、等式的性质、方程、解方程的方法） 列方程解决问题 正比例和反比例（比、化简比、比例尺、比例、正反比例的异同、判断） 按比例分配，用比例解决问题 具体安排 第十二周 内容 措施 平面图形的认识（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆的特征和分类） 突出整理的方法，突出数学的思想方法，突出解决问题的策略与方法，练习中突出应用。 平面图形的周长与面积（推导方法、公式记忆） 作图训练（旋转、平移、放大、缩小、对称、平行、垂直） 方向与位置（用东南西北方向词，用“数对”，用“方向+距离”等方法确定物体的位置） 立体图形的认识（长方体、正方体、圆柱、圆锥） 具体安排 第十三周 内容 措施 立体图形的表面积和体积（表面积和体积的推导，公式的记忆） 抓住各种图形的特征，区别表面积与体积，熟记计量单位之间的进率，能进行单位之间的换算。 应用知识解决问题 量与计量（长度单位、