《C语言程序设计基础》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 4 《C语言程序设计基础》课程教学大纲 课程编号： 适用专业：计算机、通信技术 课程类型：专业基础课 课程性质：必修 课程学时：72 课程学分： 4 一、课程定位 本课程是计算机软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、云计算等专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。本课程的先导课程为计算机信息基础，后续课程为JAVA、数据结构、JSP、PHP、android移动开发、软件工程等。通过掌握C语言的各种语法、数组、函数、结构体等知识，为后续课程奠定语言基础。 二、课程目标 1.知识目标 （1）理解模块化、结构化程序设计思想； （2）掌握C语言的数据类型、语句格式、函数结构等基本内容； （3）熟悉C语言的环境和常规调试方法； 2.能力目标 （1）能用C语言进行结构化的程序设计； （2）解决一些简单的应用问题； （3）以此为工具进一步研究一些控制手段和控制技术； 3.素质目标 （1）初步具备辩证思维的能力； （2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神； （3）加强职业道德意识、安全规范意识。 三、课程设计 1.设计理念 坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“理论联系实际，应知、应会”的原则组织教学。注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力，把创新素质的培养贯穿于教学过程中，采用行之有效的教学方法，发展学生的专业应用能力，最后达到培养学生分析问题、解决问题的能力目标。 2.设计思路 （1）理论教学的组织形式 理论教学打破传统强调“结构”和“语法”的教学观念，以能力培养为出发点，以具备程序设计能力为教学目标，深化教学内容的改革，优化教学内容体系。课堂教学以程序设计能力培养为主，语言知识教学为辅。理论教学以语言必须具备的功能为重点教学，以“够用”、“必需”为标准，在掌握必要的理论知识上，从问题分析、算法设计和编码、测试等方面，重点讲授程序设计的思想和方法，以及程序设计风格，使学生能从更高的角度认识该课程的学习目的，不局限于对语言本身的学习和编程技巧的掌握，更看重对语言应用能力的培养。 （2）实践教学的组织形式 实践教学主要形式为实验课，实验课主要根据大纲中关于实验课的要求，以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由学生独立上机调试程序，解决实际问题，并辅以必要的教师辅导。要求学生通过实验能够对课堂讲授内容进行验证、设计和综合运用，从而进一步加深知识的理解与掌握。 四、课程内容与学时分配 序号 课程内容 学时数 合计 讲授 实验 习题 1 C语言语法基础 C语言的特点、书写格式； 简单C语言程序介绍 20 2 10 2 实验一：熟悉C语言 C语言的数据类型；常量与变量；数值间的混合运算 4 C语言中的运算符与表达式 2 实验二：数据类型及运算 2 基本输入输出语句 基本输入输出函数 字符输入输出函数 10 4 4 2 实验三：基本输入输出语句 3 选择结构程序设计 条件判断表达式 10 2 2 2 if语句 2 switch语句 2 实验四：选择结构程序设计 4 循环结构程序设计 while、do while 语句 10 2 2 2 for语句 2 循环语句的嵌套；break，continue语句 2 实验五：循环结构程序设计 5 数组 一维数组 10 2 4 2 实验六：一维数组 字符数组 2 实验七：字符数组 6 函数 函数概述；函数定义的一般形式 10 2 2 2 函数的参数；函数的值；函数的一般调用 2 函数的嵌套与递归调用 2 实验八：函数 7 复习 2 2 总计 72 36 24 12 注：根据生源性质不同，可以适当删减部分内容，但不可以大幅度减少学习内容，只能减去标注的知识点，具体由课程负责人严格把关。 五、教学设计 第一章 C语言概述 C语言语法基础 学时： 20 教学目标 1. 了解C语言特点、书写格式 2. 掌握C程序结构及开发过程 3. 掌握用visual C++环境开发C程序 4. 了解C语言中的基本数据类型及其作用 5. 掌握整型、实型、字符型变量及其表示方法 6. 掌握各种运算符及表达式的含义及应用 教学重点 1. C程序结构及开发过程 2. 用visual C++环境开发C程序 3. 整型、实型、字符型变量及其表示方法 4. 各种运算符及表达式的