《坚持国家利益至上》示范公开课教学设计【部编版八年级道德与法治上册】.docx

PAGE1 / NUMPAGES5 《坚持国家利益至上》教学设计 一、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第八课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。” 2.内容解析 本课时共安排两目的内容。 第一目“树立维护国家利益意识”。本目主要是从思想上引导学生认识到，要坚持国家利益至上。本目主要表达了三层意思。其一，在思想上树立国家至上观点。其二，树立和增强危机意识和防范意识。其三，增强维护国家利益的责任感和使命感。 第二目“捍卫国家利益”。本目由低到高、循序渐进地展开教学，引导学生认识到，要始终以国家利益为重。本目主要表达了三层意思。其一，着眼长远，顾全大局，始终以国家利益为重。其二，为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。其三，同一切损害国家利益的行为作斗争。 二、教学目标 1.知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 2.学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的生活中作出正确价值判断和选择的能力。 3.能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。 4.合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。 三、教学重难点 教学重点：树立维护国家利益意识 教学难点：能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。 环节二 诗词分析，引入新课 现代诗词——我爱这土地 教师展示诗《我爱这土地》及播放音频： 教师提问： (1)你知道这首诗的写作背景吗？ (2)如何理解诗人最后的那句话？说说你的感受 教师总结： 学生观看诗句，并回答问题。 通过音频及诗句，让学生产生共情，体会并激发学生的爱国情感，明确爱国情感代代相传，在当下全球联系日益密切的今天，我们更应该守护好祖国，维护国家利益。 概括明确：爱国情感古而有之，代代相传。在全球联系日益密切、价值观多元的今天，我们也要守护好祖国，维护国家利益，坚持国家利益至上。 过渡：我们都看过外交发言人的视频，面对国外记者的尖锐提问，这无疑是没有硝烟的战场，今天，我们都来当一次外交官，看一看下面的问题，你如何作答呢？ 环节三 探究新知——树立维护国家利益意识 1.今日外交官——牢固树立国家利益至上观念 教师展示材料： 德国《每日镜报》曾以“中国的战狼”为题刊登一篇批评性报道…… 教师提问： 如果你要代表中国对此进行回应，请结合所学知识，你会如何回应呢？ 教师总结播放外交部的回应： 学生尝试思考这些问题的答案，并回答教师提问。 学生认真观看回应并听讲。 通过活动，让学生代表中国发言，增强学生的国家荣誉感，作为外交发言人要始终坚持国家利益至上的理念，在无硝烟的战场中维护国家利益。 同时播放我国外交发言人的回应，感受如今国家的强大，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 概括明确：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 过渡：针对这个问题，外交部发言人华春莹也谈到： 2.外交回应——树立和增强危机意识和防范意识 教师展示材料： 外交部发言人华春莹主持例行记者会对德国报道的犀利言辞。 教师提问： 对于中国的无端指责你还听过哪些？ 教师总结 学生观看材料并回答问题。 再次深度研究德国的报道，指出在国际中这样的无端指责仍然很多。通过提问，启发学生关注国际的问题，感受中国目前所处的国际环境是复杂的，引导学生关心中国发展。认识到各种威胁和挑战联动效应明显，我们要提高警惕，增强防范。 概括明确：我国正处于一个大有可为的历史机遇期，发展形势总体是好的，大局是稳定的。但是我们面临的风险也是多方面的，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。所以我们要树立和增强危机意识和防范意识。 过渡：以网络泄密为例。 3.深度解读：以网络泄密为例——树立和增强危机意识和防范意识 教师展示网络泄密的数据材料并播放视频： 《军迷随手拍的一张照片竟可以泄露这些信息》 教师提问： 我们应该从以上事例中吸取什么教训？ 教师总结并普及法律知识 学生认真观看材料及视频，并回答问题。 通过学生关心的网络为例进行深度的探讨。在数据下教育学生树立和增强危机意识和防范意识，捍卫国家安全和利益不仅仅