《儿童舞蹈及编创》课程标准（高职）.pdf

《儿童舞蹈及编创》课程标准 课程代码: N060421- N060422 总 学 时：54学时学 分：4 分 适用专业: 舞蹈教育专业 一、课程定位与课程设计 （一）课程定位 《儿童舞蹈及创编》是一门理论与实践相结合的专业课程，对舞蹈教育专业有十分 重要的作用，是舞蹈教育专业学生的专业主干课。本课程从舞蹈教育专业出发，通过学 习使学生掌握舞蹈编导的创编技术、技法，将文化与技术技法融为一体，能独立应用编 舞手段完成儿童舞蹈的创作与排练，以胜任今后的小学舞蹈教学工作。 （二）课程设计 1. 本课程在设计理念上始终坚持以儿童舞蹈及编创教育为核心，本着面向全体、注 重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容。 2. 本课程的设计思路以岗位能力需求为目标，课堂教学与实践相结合，积极开发学 生的创造能力。使学生了解和掌握儿童舞蹈及儿童舞蹈编创的发展方向，最终实现本课 程的教学目标。 3. 教学方法为讲授法、分析法等。各环节具体要求如下： “讲授法、示范法、讨论 法、练习法。” 二、课程目标 （一）专业能力目标 认识和了解与儿童舞蹈相关的作品种类和基础知识，使学生掌握儿童舞蹈基础，丰 富和拓宽学生的舞蹈视野及知识面，提高学生的儿童舞蹈编创能力。 （二）方法能力目标 1. 充分开发学生的儿童舞蹈动作想象力，使其具备一定的观察、理解、概括生活的 能力。 2. 使学生达到一定的创作能力，能独立应用编舞手段完成儿童舞蹈的创作与排练。 （三）社会能力目标 通过学习培养学生热爱舞蹈艺术的情感；训练学生的身体素质与心理素质；提高学 生艺术审美意识、鉴赏力和表现力；吃苦耐劳精神和创新能力，培养团队合作精神，提 升职业素养。 三、课程内容及教学要求 (一)课程整体内容 序号 单元内容 学时数 备注 1 儿童舞蹈编创的基本知识 2 2 儿童舞蹈的记录方法 2 3 儿童舞蹈编创的选材和构思 2 4 儿童舞蹈编创的动作设计与发展 4 5 舞台调度方法 11 6 儿童舞蹈群舞编创的技术技法 11 7 儿童各个年龄阶段舞蹈的编创 11 8 儿童民族民间舞蹈编创 11 合 54 计 （二）学习情境内容要求 学习目标 序 考 核 评 学 教学训练 说 学习任务 （含知识、能 学习内容 号 价 时 方法、手段 明 力、素质目标） 感 受 儿 童 舞 （1）学生课外搜集有关儿童 蹈创编这一课程， 培养学生对该课 舞蹈编创的文字资料，收集有 程的兴趣。 关资料并进行归纳整理。 课 堂 考