山东教育出版社美术三年级下册 《未来的建筑》教学设计.docVIP

《未 来 的 建 筑》 教 学 设 计 《未来的建筑》教学设计 年级：山东教育出版社三年级下册 课时：1课时 教学目标： 知识与技能：学生了解古今建筑的材料、造型、功能等知识，畅谈对未来建筑的想法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。 过程与方法：通过地球环境问题，创设学习氛围，引导学生进入本课情境。再欣赏、分析古今建筑的特点，解决本课重点。畅想未来建筑的样子，拓宽学生思路，攻克本课难点。 3、情感态度与价值观：学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，表达自己对未来建筑的憧憬，培养学生的观察力、想象力、创造力。 教学重难点： 1、教学重点：学生能够从形状、功能方面分析各时期建筑的特点。 2、教学难点：学生能畅谈对未来建筑的想法，并设计造型独特、富有创意的奇特建筑。 教学方法： 讲授法、讨论法、看图分析法、示范法。 课前准备： 1、教师准备：将学生分成四个小队、多媒体课件、各种几何形状、记号笔。 2、学生准备：油画棒、彩色砂纸、彩泥、水粉颜料、素描纸等。 教学过程： 一、导入环节（2分钟）： 播放公益短片《全球变暖》。问看完这个短片，你的感受是什么？学生回答后教师总结人类面临的环境问题，提出为了我们的家园这节课我们化身成小小建筑师，探寻未来的建筑，引出本课课题。（设计意图：从人类当前面临的环境污染问题入手，抛出本课任务：作为新时代少年你能为我们的家园做些什么？从而引导学生探究未来的建筑。） 新授环节（13分钟）： （一）创设情景—诱发思考。每个小队都有一辆神奇列车，教师请学生乘上列车开始一段时光之旅。首先穿梭到远古时代。大屏幕展示远古时代和古代建筑图片，学生首先从形状、材质方面对比远古时代和古代建筑的特点。（设计意图：学生在神奇列车穿梭时空的过程中探索远古时代→古代→现代→未来建筑的特点，可以沉浸在旅途中轻松完成本课任务。） 教师总结：古代建筑比远古时代在材质和形状都发生了很大的改变，并且人们开始追求建筑的艺术美，比如中国的故宫，埃及的金字塔都是古代艺术的结晶。 （二）小组合作—探究特点。神奇列车来到2021年，学生观察自己小队里的任务单，一队、二队围绕形状来探索，并找出任务单中建筑的形状；三队、四队从功能方面分析现代的建筑又发生了哪些变化?（学生组队探索） 教师根据学生回答补充总结：现代建筑形状更加多样、美观。（板书：形状 美观）功能上更注重舒服、实用，并且还注意了的材质的环保。（板书：功能 实用、环保） （三）动手实践—打开思维。到目前为止，我们欣赏了形态各异的建筑，并找出了他们的形状，你能用这些形状拼一拼，摆一摆你心中未来的的建筑吗？一位学生上台拼摆，其他学生仔细观察他摆的是什么建筑？思考并回答这个建筑可能会建在哪里？（设计意图：学生尝试用现代建筑的形状拼摆未来的建筑，通过新旧知识的衔接，逐步打开学生的思维。） （四）教师示范—提供思路。教师根据学生回答添画拼摆好的建筑作品进行教师范作，从新冠疫情问题入手设计未来的医院，解决人类现下面临的问题，示范的同时讲解医院的建造环境和主要功能，进一步给学生提供创作思路。 （五）图片赏析—深化想象。小建筑师们的想象力真丰富，看来你们的列车已经迫不及待驶向未来了。 大屏幕分别展示艺术家和同龄人关于未来的建筑的作品，教师引导学生从建筑的色彩和形状，建筑的功能和环境来分析未来的建筑与我们现代建筑有什么不同？假如你住在这里会给你带来什么便利？（设计意图：欣赏图片直观感受未来建筑，主动分析其环境、功能特点，学生会有更深层次的想象。） 教师总结：小朋友的作品颜色更加鲜艳，丰富，更能表达出同学们的心声。 三、作业实践（15分钟）： 经过这次旅行，小建筑师们肯定有了自己设计未来建筑的想法。 1、请学生闭上眼睛想一想：你设计的未来建筑是什么样的？要建在哪里？有什么特别的功能？ 2、大屏幕展示创作要求。请你展开想象的翅膀，设计未来的建筑，要求：造型独特、有创意。色彩丰富、鲜艳。 3、播放音乐开始创作，教师巡回指导。 四、展示评价（8分钟）： 1、老师引导学生把随时完成的作业展示在展板。 2、师生举办“未来的建筑作品展”。 A.请选出你喜欢的作品，谈一谈为什么喜欢？ B.哪位建筑师的作品？说一说自己的设计理念。 C.教师为列车最先到达未来城市的小队颁发最佳建筑师奖。 五、总结拓展（2分钟）： 小建筑师们今天的设计都非常棒，为了奖励你们老师带来了一段视频，（播放未来科技的视频）视频中还有未来的汽车，未来的服装等着大家去设计，老师希望同学们努力学习，把这些高科技都变成现实，让我们为这美好的未来一起加油吧!（设计理念：