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课题
2 如何拨打电话
教学目标
知识与能力:通过做游戏学会打电话,掌握一些常用的礼貌用语。
过程与方法:了解打电话的知识,创设情景让学生尝试打电话的乐趣。
情感态度与价值观:培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。
教学重点
通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。
教学难点
讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头问好,结束说再见。
教学方法
演示法、小组合作法
学法指导
模拟演示
教学过程
个性化修改
一、激发兴趣,引入正题
教师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)
教师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。
(选择四五个小朋友发言,教师给予充分的肯定和评价,同时注意总结小朋友说的打电话的要点)
二、创设情景,让学生尝试打电话的乐趣
教师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔阿姨,而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头问好,结束说再见。
教师:小朋友,打电话时注意的问题,记住了吗?
学生:(齐)记住了。
教师:好,下面我们来玩打电话的游戏。
三、模拟表演,尝试成功的喜悦
教师:现在按照老师事先为大家分好的小组进行模拟表演,一个同学表演小亮,另一个同学表演小亮的朋友。准备好了吗?
学生:准备好了!
(分组模拟练习,教师巡视课堂,及时指导学生)
教师:老师现在想请一个小组上台演示打电话的过程,那个小组想表现一下呢?
(教师选择两个小组进行展示,对展示过程中出现的问题,及时指导)
学生:拿起话筒用手比划一下,表示拨通了电话。
第一组:
“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝贺,祝你学习进步!”
“谢谢你!”
“再见!”
“再见!”
(教室里响起了掌声。顿时,教室里热闹非凡)
第二组
“喂,你是小亮吗?”
“我就是。”
“今天是你的生日,在你过生日的日子里,我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”
“谢谢!”
“不客气!”
“再见!”
“再见!”
四、归纳反馈,总结打电话时的礼仪口诀
教师:同学们刚才的表现真的是太棒了,那你知道接打电话时应该注意哪些礼仪吗?
生:……
(此环节要求学生畅所欲言,教师及时评价和鼓励)
教师:看来同学们知道的还真不少,课本上为我们总结了接电话和打电话的礼仪,老师想找两位同学为大家大声读一下,哪两位同学愿意呢?
生1:……
生2:……
五、故事教学,引人深思
教师:刚才同学们的表现很棒,老师最近读到一个故事,大家想听吗?
生:想听!
(出示部分小学生被电话诈骗的故事和课件)
教师:听到这样的故事,你有什么想说的吗?
生1:我一定要提高警惕。
生2:在接打电话的时候,一定要确认清楚对方是谁。
生3:不能随便接打陌生人的电话。
生4:……
教师:同学们说得真对!现实生活中,有很多的电话诈骗事件,我们一定要提高警惕,不能随便泄露个人信息。当我们遇到解决不了的问题时,一定要及时告知父母和老师,必要时,我们要学会报警。
六、畅谈收获
教师:同学们,这节课你有什么收获呢?
生:……
知识拓展
1、移动电话的世界
2、未来电话的畅想
3、电话、手机到底有没有辐射?
同学们,你们平时都是什么情况下打电话?
我们做个游戏:你能现在打电话给你的好朋友吗?
提要求:请同学们仔细倾听他打电话的过程。把你认为好的方面记录下来,把你认为需要改进的地方也记录下来。
同学们刚才打电话的时候都注意了文明礼貌用语,把主要内容表达出来,而且也语气柔和,我们听的很舒服。
电话可以拉近我们的距离,也可以让我们沟通更顺畅。那,你看看,我们从电话中还会有什么发现?
现在的电信诈骗有很多。所以,我们一定要保持谨慎,不要随便相信别人的话,如果不确定的时候一定要找警察叔叔进行求证。
教学反思
1、上出综合实践活动课的特点。
首先是“活”,能主动引导学生灵活处理问题,活跃思维,营造浓厚的课堂气氛,师生共同探究,学生高度参与。再是“动”,这节课不仅关注结果,更要关注过程,关注学生在整个过程中的表现,能否积极动手、动脑、动口,把问题解决好。在教学过程中,能让学生畅所欲言,有表演,有分析,有思考,有争有辩,在愉悦的环境中探索打电话知识。
2、充分挖掘学生的潜能。
打电话,学生熟悉,感兴趣,能充分调动学生已有的生活积累,从紧急演出需要通知队员,到对打电话内容语言的设计改进,都让学生结合自己的实际生活,使整节课的知识发展都在老师的引导下,让学生合作完成。教师始终是组织者、引导者、研究的参与者。
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