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课题
3 实践活动一认识水果
教学目标
知识与能力:认识西瓜,苹果,香蕉,葡萄等瓜果,能准确地说出这些瓜果的名称及特征。
过程与方法:学习搜集信息,整理资料的方法,锻炼与人合作的能力。
情感态度与价值观:在认识瓜果的过程中培养热爱生活的情感。
教学重点
能准确地说出这些瓜果的名称及特征。
教学难点
学习搜集信息,整理资料的方法,锻炼与人合作的能力。
教学方法
讲授法、小组合作探究
学法指导
在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
教学过程
个性化修改
大显身手
一、创设情境 激趣导入
师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)
二、认识水果
请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。
引导学生说:我摸到的东西是形的,摸起来,吃起来,它应该是。
三、认一认,说一说
同学们把自己带的水果摆在桌面上,与小组内的同学一起观察。
1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
2、观察水果的形状和颜色。(引导学生用不同的方法去体验和感受。)
1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;
2)用鼻子闻一闻水果的不同的香味;
3)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
四、通过这次活动我认识了很多瓜果,还知道了这些瓜果的特征。来完成以下表格吧!
瓜果名称
颜色
形状
味道
苹果
西瓜
香蕉
······
五、归纳总结
游戏:水果蹲
同学们今天好开心呀,我们一起来做个“水果蹲”的游戏吧!
1、胸前举好自己粘贴的水果图片,表示自己扮演某一种水果。
2、教师念儿歌,如:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。
3、按口令做相应的动作。(教师可视反应快慢程度改变儿歌的节奏)
4、游戏重复几遍后,活动结束。
5、小结:今天我们找到了不一样的好吃的水果,每种水果都有不一样的营养,以后我们要多吃水果,保持身体健康。
同学们今天的表现可真优秀,你学会了什么呢?小组内来完成这个表格吧!
评价内容
自我评价
同伴互评
教师评价
观察体验
1、能正确说出瓜果的颜色。
2、能正确辨别瓜果的形状。
3、能区别瓜果的味道。
交流总结
4、能和同学积极交流观察体验后的感受。
知识拓展
为什么水果刚买回来很甜放几天后再吃就没那么甜了呀?
这是水果自身的呼吸作用引起的,呼吸作用会分解糖分,使水果的含糖量降低,所以就不甜了。
推荐几种保鲜方法:
1、隔绝空气,使用保鲜膜把水果封起来,隔绝空气,水果没有空气不能进行呼吸作用,也就不会分解糖分了;
2、低温保存,温度降低水果的呼吸作用会减弱,同样能够减少糖分的流失。
这个活动中学生容易活跃度很高,老师一定要注意引导学生倾听同学的发言。
生活中经常见到这些水果,引导学生注意分析他们的生长环境,互相介绍水果吃法。
眼耳鼻口手,所有的感觉器官都用上。
当堂吃水果,互相品尝水果的味道,并用恰当的语言去介绍或者去形容。培养学生的语言表达能力。
教师选择一些句子来总结水果的味道。
最开始是老师说儿歌,后来可以慢慢的轮流说儿歌。
学习自我评价和评价他人。
回家可以和父母交流知识拓展的内容,也可以寻找更有趣的水果知识和同学进行交流。
教学反思
1、教学设计贴近生活,尊重学生的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会,有想象的空间会)
2、教学设计流畅自然,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣。
3、对于学生来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法,并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。
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