小学综合实践活动《我的手指会画画》教学设计.docVIP

一年级下册综合实践学科集体备课教案 主备人: 张相梅 课 题 1、我有一双小巧手——我的手指会画画 教学目标 1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。 2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。 3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，培养学生动手、动脑能力。 教学重难点 教学重点：体验印制，联想、添画的乐趣。 教学难点：对指印、手印的联想 教法与学法 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学生动手能力的评价。让学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题。鼓励学生大胆创新，创作手指画。 教学课时 3课时 教具、学具准备 颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾 教 学 流 程 个性化修改 第一课时 一、猜谜导入 1、出示幻灯片(课件展示谜语)：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它！ 2、我们手的作用可大着呢，吃饭穿衣写字画……它还具有魔力呢,不信，你们看！课件展示:教师手印画作品。 3、师:这些是用老师手印出来的，你们觉得老师的手神奇吗，用手指就能印出这些漂亮的。来，小朋友你们想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进手指印的魔法世界。出示幻灯片(课题《我的手指会画画》 二、初步感知 1、教师示范印手指印。 老师请小朋友伸出小手，我们小手有五个手指头，来和它们打招呼吧！现在老师请小朋友想想，这几个手指头，印出来的指印相同吗? 老师在纸上分别出五个手指印,然后和学生一起分析，如何做手印画。 教师补充手指画的四种基本画法。 2、学生手印,感知尝试。 3、教师示范添画,小朋友们知道手的不同部位能印出各式各样的手印，但它还不是一个完整的形，请同学们开动小脑筋想像一下，你能把这些手印变成什么呢?(看看老师怎样添画) 4、学生添画,体会乐趣。 三、体验创作 1、出示幻灯片,课件展示作品，这些小朋友张开想象的想膀，让小手印变得那么神奇。 2、孩子们，你们的小手也同样具有神奇的魔力，想不想展示展示，那让我们再次走进小手印的魔法世界，好吗？ 3、准备画画用具 提示：(1)选择自己喜欢的颜色，用手上的任何部位来印。 (2)看看印出来的形状像什么，然后通过添画，让它变得更形象更漂亮。 四、学生创作 【板书设计】 我的手指会画画 手的作用 蘸颜料 按图形 添画 讲卫生 第二课时 一、回顾复习导入 教师领学生回顾上节课所学，复习手指画的基本画法。 二、体验创作 1、出示幻灯片,课件展示作品，教师讲解示范 2、学生选择自己喜欢的颜色，进行手指画创作 3、通过添画，让手指画变得更形象更漂亮。 4、拓展延伸：已完成创作的小朋友再一次发挥手神奇的力量一一创作手印树。 三、展示作品,分享快乐。 请同学们用连贯的语言把自己的作品介绍给大家，让小伙伴欣赏。 四、总结 看了小朋友们这些漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手都充满了神奇的力量，用手印制作了漂亮的书签，创作漂亮画，我们大家一起还用这神奇的小手创作了这幅美丽的图画。希望每个小朋友像这棵漂亮的树一样茁壮成长！ 【板书设计】 我的手指会画画 蘸颜料 按图形 添画 第三课时 一、回顾复习导入 教师领学生回顾上节课所学，复习手指画的基本画法。 二、体验创作 1、同学们，通过前两节课的学习，我们学会了用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。这节课，我们尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。 2、出示幻灯片,课件展示作品，教师讲解示范 3、学生选择自己喜欢的颜色，进行手指画创作 4、通过添画，画成一幅完整、有趣的画。 三、展示作品,分享快乐。 请同学们用连贯的语言把自己的作品介绍给大家，让小伙伴欣赏。并鼓励学生将美好的作品送给父母、老师或同学，让大家一起来分享成功的快乐。 四、总结 同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天老师看到你们把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，真高兴！希望你们在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？ 【板书设计】 我的手指会画画 蘸颜料 按图形 添画 一幅完整、有趣的画 随 堂 评 价 教师层面 学生层面