小学综合实践活动 《剪纸》教学设计.docVIP

《 我会剪纸》教学设计 活动背景： 剪纸是民间艺术的一种，流行于我国西北各地，以陕西最为著名，许多人家的窗户上都贴有窗花。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上颇负盛名，从而增强民间自豪感。 著名教育家陶行知先生写过这样一首儿歌：“人体有两宝，双手和大脑，勤动手常用脑，各种困难都吓跑。”说的就是要多培养孩子的动手动脑能力，而手脑是相辅相成、相互促进的。所以，在一定意义上来讲，培养学生具备一定的动手能力具有重要而深刻的意义。课下的时候，我就注意到，尤其是女生，喜欢把纸剪成不同的花样，聊起剪纸，大家劲头十足，兴致盎然。活动中，使学生学会剪纸的剪法，剪出好看的花样，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的精神。进而让学生热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱创造，培养良好的动手动脑习惯。 活动目标 ： 1 、了解剪纸的制作方法，能够制作一幅剪纸画。 2 、通过活动，提高自己的动手、动脑能力。 3 、在制作展示自己作品的过程中，体验成功的快乐。 活动重难点： 学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。 活动准备： 划分活动小组。 准备各色纸、卡纸、剪子、美工刀、胶水等。 活动时间： 一课时 活动过程： 创设情境 引入新课： 播放视频（剪纸艺术的广告片）。 师： 同学们看，美吗？知道这剪纸艺术吗？欣赏完这段视频你有什么想说的吗？ 设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有话可说； 开放的问题导入符合一年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望，能启发学生对剪纸的思索。 2、师：听刚才同学们的交流，大家知道这个片子介绍的是我国的传统的剪纸艺术。（讲解：剪纸是我国群众喜爱的一种艺术形式，是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。剪纸是我国群众创造的艺术形式，在世界上也很有名。）（出示 图片 ）这些图片多美呀！你们想剪出不同的、好看的图案吗？ 二、大显身手 1、观看剪纸视频 2、教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？ （1）想：在制作前先想好要剪的图案。 （2）画：把想要剪的图形画下来。 （3）剪：沿着画好的线剪下来。 （4）贴：剪好的剪纸贴起来。 3 小组讨论分工 四人小组讨论，怎样分工合作才能完成得又快又好呢？ （出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人 （2）全员参与，轻声交流 （3）注意安全，互相帮助，保持教室卫生） 4学生分组动手实践 师边巡视边指导 （学生可根据教材中的图案或根据老师提供的图形进行创作） 5剪的技巧： 同学们，在剪的过程中，遇到了哪些困难？你是怎么解决的？ 三、汇报展示 完成的小组将自己的作品展示在黑板上。 各组选一名代表介绍小组的作品。 评选出“优胜小组” 四、活动总结 这节课我们掌握了剪纸的简单技巧，创作了精美的作品，课后同学们可以剪出更多更美的剪纸，只要我们善于观察，勇于实践，我们将会发现美源于生活、源于劳动、源于创造。 五、活动反思 “兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。学生对新事物的学习充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。在教学中我从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到美无处不在。我先让学生欣赏美丽的窗花作品，然后引出今天的课题。通过学生所了解、熟悉的事物，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。 六、学生感悟 生 1：我知道了在剪纸前，首要的步骤是将纸折好，将图画好。 生 2：我知道了剪刀要锋利，剪的时候力求到位，这样剪出来的作品不仅对称，而且活灵活现。 生 3：我觉得通过这次实践活动，我提高了动手和实践能力，之前 只知道学习课本上的东西，没想到动手实践也能学到很多，而且也印证了以前在课本上学到的一些道理。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀！ ······