《生物多样性的保护》word教案(公开课获奖)2022年济南版(3).docxVIP

生物多样性的保护 教学目标： 知识： 1、描述生物多样性所面临的威胁。 、说出保护生物多样性的主要措施。 能力：通过保护珍稀动植物的辩论 和协商活动，培养学生解决问题的能力。 情感态度价值观：通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民 意识。 教学重点分析： 了解生物多样性面临的威胁及原因。 就本册第八单元知识整体来分析， 前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。 学生学习生 物的分类， 认识生物的多样性， 都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。 保护生物的 多样性是可持续开展的重要内容。因此，教学重点应放在 “了解生物多样性面临的威胁及 原因〞上。 教学难点分析： 组 织保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式， 但是课前老师要帮助学生做很多准备， 如查阅 资料、分配角色、从各自的立场准备辩论 材料等，需要老师和同学一起奉献智慧，做好充分的准备，课堂上才会有精彩的表现。 教学策略： 本节课涉及到的信息多， 容量大， 所以， 在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必 要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。通过 教师精心设计的层层环节， 引导学生对 “辩论和协商怎样保护白头叶猴〞中所扮演的角色进 行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际， 在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴 的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。 本课需要 1 课时。 教法建议 通过教师展示和学生收集资料，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。通 过资料分析， 让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。 有条件的学校， 可以组织学 生参观动物园、 植物园、 水族馆和濒危动物繁殖中心， 了解我国在保护生物多样性方面所做 的工作。 还可以请一些曾参与过保护生物多样性的专家作报告， 用他们的亲身感受， 向学生 宣传保护生物多样性的意义。 如果条件有限， 教师就要在课前做好相关资料、 图片和数据的 收集及资料的解读， 引导启发学生用已有的一些生物学知识， 进行讨论。 重点探讨建立自然 保护区。角色扮演可以不 局限在白头叶猴一种动物，可以为当地常见的一种生物。这样更 有针对性。 课前准备： 学生查阅资料：生物多样性遭到破坏的事例 学生课前准备好保护白头叶猴的辩论协商活动的相关资料，由三组同学分别代表当地农民、政府负责人和野生动物保护专家，各自准备自己负责的内容。 教学设计： 时间 教学环节 教师活动 5 引言 通过上一节课的学习我们了解 分钟 了什么是生物多样性，生物的多样 性让这个世界充满了生机，但各种 生物目前的生存正面临着巨大的威 胁。下面就请同学们把你们了解的 情况介绍一下。 小结：物种的灭绝是一个自然 过程，但目前人为的活动大大加速 了物种灭绝的速度。 物种一旦灭绝， 便不可再生，生物多样性的消失将 造成农业、医药卫生保 健、工业方 面的根本危机，造成生态环境的破 坏，威胁人类自身的生存。 13 生物多样 首先请同学们仔细观察《动物 分钟 性所面临 灭绝顺序石碑》和《１７世纪以来  学生活动 媒体说明 学生展示生物的照片，生 存环境，历史情况及现状等，介绍四到五种珍稀动植物的情况。 发现：生物的多样性 的威胁及 原因 保护生物分钟 多样性的 措施  鸟类和哺乳类灭绝的数量》这两幅图片， 并答复：从这两幅图片中发现了什么？ 另外，我国的生物多样性现状也不容乐观，金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等生物都是我国特有的，同时，这些动植物也都濒临灭绝的边缘。 那么，造成生物多样性面临威 胁的原因有哪些呢？请同学们阅读 教材 P95的资料分析，讨论问题。 经过阅读资料及同学们的讨论 我们发现，造成生物多样性面临威 胁的罪魁祸首就是人类自己，人类的许多行为都使生物多样性遭受到威胁 。 播放视频：生物多样性面临的 威胁及其原因 生物多样性面临威胁这个问题 已经引起了人们的关注，人们试图 在寻找更好的方法来解决这个问 题。建立自然保护区就是一种方法。除此之外，开展动物多样性保护的宣传和教育、开展动物多样性的研究和保护、制定和执行保护生物多样性以及保护环境的一系列相关的法律法规也是保护生物多样性的必  面临着严重的威胁， 17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝种的数量越来越多。 观看图片，认识我国几种濒危动植物。 阅读资料分析经讨论得 知：过度砍伐、 过度捕捞、 过度开垦、偷猎狩猎、排 污、外来物种入侵等人 为 因素是造成生物多样性 面临威胁的主要原因。 观看视频：深入了解生物 多样性面临的威胁及其 原因。 了解保护生物多样性的具体措施，并深入思考： 保护生物多样性，我能做 些什么？  视频：生 物多样性 面临的威 胁