人教部编版六年级语文上册《11 宇宙生命之谜》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

11 宇宙生命之谜 人教部编版 六年级语文上册 孙悟空大闹天宫，破坏了王母娘娘的 蟠桃盛会。老师想问问大家，天上真的有 玉皇大帝、王母娘娘吗？月亮上是不是也 真的有漂亮的嫦娥姐姐? 你们觉得地球之外的宇宙是什么样子 的？有没有其他生命存在？ 这些都是神 话故事…… 随着科技的进步，我们对宇宙了解 的越来越多，浩瀚的宇宙激发了人们无 限的想象力。但是宇宙实在太大太大了， 有关它的谜也太多太多了，今天就让我 们跟随作者的脚步，一起去揭开“宇宙 生命之谜”的神秘面纱。 1. 请同学们默读课文，思考:全文围绕什么问 题来写? 地球之外有没有生命存在。 2. 请同学们想一想可以把文章分划为几部分？ 每部分主要讲了什么？文章是按照什么顺 序介绍的？ 第一部分 (1自然段): 第二部分 (2-9自然段)： 第三部分 (10自然段): mí shànɡ yǎnɡ qīnɡ 谜团 尚未 厌氧菌 倾角 jiē bān zào mò cí 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 dǐ yù 抵御 sù 因素 dào péi 海盗号 培养 shàng yǎng qīng bān péi dào zào jiē mí mò yù dǐ cí sù 左右结构。右边“卸”的左边最后 一笔是提，提的左边注意要出头。 yù 御 左部“王”略窄，末笔变提;中 部“文”捺变点。 bān 斑 1. 从整体把握课文内容，理解作者说明的问题， 理清文章说明问题的顺序，为课文划分层次 结构，并总结每一部分的主要内容。 2. 会写“谜、尚”等14个字，正确读写“发达、 理论”等词语。 快速默读课文，说一说这篇课文写的是什 么？我们的阅读目的是什么？ 主要内容：介绍了科学家对“地球之外的太空 中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。 阅读目的：弄清“地球之外的太空中是否有 生命存在”这个问题，并找到问题的答案。 课文是按照什么顺序展开叙述的？ 提出问题 分析探究 得出目前的结论 科学家们提出了怎样的问题，他们为什么 会提出这样的问题？ 提出问题：地球绝不是有生命存在的唯一天体。 判断依据：银河系中类似太阳系这样的天体系 统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 那么生命存在的前提条件是怎样的呢？ 1.适合生物生存的温度，一般应在-50℃～ 150℃之间。 2. 必要的水分。 3.适当成分的大气。 4.有足够的光和热。 判断下面星球是否存在生命。 水星：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达 到300～400℃。 金星：缺氧、缺水、表面温度极高。 木星、土星、天王星、海王星：离太阳很远， 它们的表面温度，一般都低于-400℃ 。 火星有可能存在生命吗？科学家们对此提出 了哪些观点？读课文5-8自然段，说一说。 观点一：有生命存在。 观点二：没有生命存在。 观点三：未证实。 观点一：有生命存在。 1.火星与地球相似。 （1） 自转时间相似。 （2）昼夜长短相近， （3）有四季更替。 2.两种推测。 （1）有很多纵横的黑色线条，猜测这是火星人 开挖的运河。 （2）火星表面的颜色随着季节而变化，猜测是 火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 观点二：没有生命存在。 1.科学家的两种猜测不成立。 （1）拍摄的火星照片证实火星上所谓“运 河” ，而是一连串的暗环形山和暗的斑点。 （2）近距离观测，证实火星表面颜色的四 季变化不是植物在变色。 2. 必备条件 火星情况 是否 具备 适合的温度 表面温度很低 必要的水分 水汽含量极少，只有地球上沙漠 地区1% 适当成分的大气 大气层非常稀薄，96%是二氧化 碳，氧气含量极少 足够的光和热 没有磁场，没有臭氧层，不能抵 御紫外线和各种宇宙线的照射 3.探测器着陆火星，两个重要结果： （1）火星的土壤未检测到有机分子，没有 有机分子，植物就不可能生长。 （2）火星表面未发现微生物存在。 生命物质是否会存在于火星的岩层之中 呢？这有待进一步研究。 （ 目前结论） 观点三：未证实。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探 索的宇宙之谜。 说一说这段话在全文中起什么作用。 总结全文，并点明人类探索的脚步从未停止。 我们仍相信地球以外的太空中，有生命存在的 可能，而这有待于进一步的探索。 回顾课文，说一说你们在阅读时都运用了哪 些阅读方法？ （1）浏览内容法：第1自然段，通过浏览过滤 掉无关的内容。 （2） 勾画中心句：第2自然段，通过寻找中心 句迅速把握主要内容。 （3） 圈画关键词：第3自然段，通过圈画关键 词很快把握住整段话的意思，提高阅读速度。 （4）提取关键信息：第4自然段，在看似繁杂 的内容中将关键信息提取出来，帮助我们很快 解决问题。 （5）归纳