【公开课教案】部编三下21 我不能失信.docVIP

PAGE PAGE 1 21* 我不能失信 【教学目标】 1.认识“耀、庆”等5个生字。 2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会学习人物诚实守信的可贵品质。 【重点难点】 重点： 认识“耀、庆”等5个生字。 难点： 能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会学习人物诚实守信的可贵品质。 【教学准备】 1.词语卡片； 2.多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 如果你跟你的小伙伴约好了周末要一起去图书馆，但是爸爸妈妈周末要带你去公园玩，你会怎么办？现在大家可以打电话发微信随时跟朋友商量，获得朋友的谅解，也有同学说先约好了就先遵守，这些都是很棒的想法。我们今天来看一位伟人宋庆龄小时候的故事：《我不能失信》。（板书课题：《我不能失信》）齐读课题，这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。（课件展示宋庆龄资料） 二、通读课文，疏通词句。 1.自由读课文，不会认的字同桌间交流解决。读不通顺的地方反复读，把课文读通顺、读流利。看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。齐读课文，读准字音，教师相机正音。 2.检查自读情况。（课件展示词语） 随机：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁？ 分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 三、感知学习，研读课文。 1.了解课文脉络。课文讲了一件什么事？（课件展示） 2.抓住重点语句，感受宋庆龄诚实可贵。（课件展示） 你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子？在书中作上记号。 （教师可根据实际情况予以适当指点、引导） （1）“‘不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”（感叹号的作用） （2）“如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”（坚决、果断） （3）“二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”（侧面描写） （“特别高兴”和“早就盼着”表示庆龄很想去伯伯家；“尖尖的嘴巴，红红的眼睛”写出鸽子的漂亮；连用两个感叹号，表现出庆龄对鸽子的喜爱之情。） 小结：那么漂亮的鸽子等着庆龄去，可为了等小珍，庆龄还是决定不去了，真是信守诺言的孩子啊！ （4）“庆龄点点头，甜甜地笑了。”为何笑得那么甜？ 3.如果让你用一个词语来形容一下宋庆龄，你想用什么词？ 四、拓展升华。 1. 回扣课题：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？为什么？（齐读课题。）读完宋庆龄的故事，你明白了什么？分角色朗读课文。 2.你有过失信于他人或他人失信于你的经历吗？ 总结：宋庆龄不光是个一诺千金的人，她还有许多优秀的品质，我们的教材中还有一些关于宋庆龄事迹的课文。同学们可以去搜集关于宋庆龄的资料，了解她的可贵品质，更好地了解宋庆龄。 五、作业。 　　1.搜集关于宋庆龄的资料，摘抄在资料卡上。 　　2.预习新课。 【课文小结】 《我不能失信》写了宋庆龄为了等朋友而留在家里，没有跟随爸爸妈妈外出的事，赞扬了宋庆龄诚实守信的美好品质。 【板书设计】 我不能失信！ 出门前：特别高兴 早就盼望 非常想去 出门时：想起约定 父母劝说 坚持留下 【教学反思】 这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。本文所讲的故事与学生生活实际联系较紧密。因此在教学时，我先话题导入，激发学生思考。然后让学生读阅读提示，让学生对课文主题有一个大致的了解，这样开始本课的教学。在讲解课文内容时，抓住重点语句进行讲解，让学生从人物的言行中感受到主人公的美好品质。最后，我让学生练习自己的实际，说一说自己关于诚信的事迹，加深对课文主旨的领悟。