原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
20 肥皂泡
【教学目标】
1.认识“廊、若”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个字，会写“肥皂泡、种类”等词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【重点难点】
重点：
有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
难点：
能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
【教学准备】
1.词语卡片；
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
前面两课我们知道很多有趣的童年回忆，像去溪边钓鱼、在江上玩水、给表弟剪头发等好玩又有趣的事，但是这些事并不是所有同学都能经历的。不过我们今天学到的童年的事情，一定是大家都玩过的。不信？请打开课本，齐读题目！（板书）
在阳光下吹出一串串五光十色的泡泡，看风把它们吹得漫天飞舞，你也一定有伸手去抓泡泡的经历，也一定充满了快乐。冰心小时候玩吹泡泡的游戏时，又是怎样的情景呢？我们一起来读一读。
二、初读课文，疏通字词。
1.自由读课文，不会认的字同桌间交流解决。
出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：
“皂”上下结构，可记作“白”+“七”，上部不能写成“自”；
“廊”半包围结构，偏旁是“广”，不是“厂”；
“剩”左右结构，左边是“乘”，不是“乖”；
“碗”左右结构，注意区别形近字：婉、腕、蜿等；
“悠”上下结构，上面是“攸”，不要漏写中间的竖；
“若”上下结构，偏旁是“?”，下面是“右”，不要写成“苦”；
“透”半包围结构，里面是“秀”不要写成“季”或“委”；
“娇”左右结构，注意区别形近字：矫、骄、桥等；
“扯”左右结构，注意区别形近字：址、沚、耻等；
“仰”左右结构，右边是“卬”，不要写成“卯”；
“串”单一结构，上面的“口”要写得比下面的略窄一些；
“婴”上下结构，上面是两个“贝”，不要写成“目”；
“希”上下结构，可记作“乂”+“布”；
2.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。
3.齐读课文，读准字音，教师相机正音。
三、再读课文，整体感知。
1.指名5名同学读课文，其他同学边听边思考：课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容？（先怎么做泡泡，再怎样吹，最后写乐趣）
2.再自由读课文，找出你最喜欢的语句，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说说。
四、文段共赏，理解课文。
读一读你喜欢的语句，边读边想像画面，说说你喜欢的理由。（相机出示课件并通过指名读、泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象）
1、理解吹肥皂泡的过程。（课件展示）
（1）明确：肥皂水的制作（黏稠液体）、吹泡泡的方法
（2）引导学生按先后顺序说吹泡泡的过程。先…然后…再…
（3）吹泡泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？
2.指导朗读。（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）
吹肥皂泡要我们认真地去做，仔细琢磨，小心地吹，慢慢地吹，轻轻地提；吹起的泡泡又轻又圆，轻悠悠地在空中飘游，要精心呵护，才能飘得更远。请同学们带着这样的想法再读一读。
五、作业。
1.有感情地朗读课文。复习学过的生字新词。
2.家庭交流：自己动手制作肥皂水，和爸爸妈妈一起吹泡泡。
第二课时
【教学过程】
一、齐读课文，导入新课。
上节课我们知道了冰心奶奶小时候是怎么制作肥皂泡怎么吹泡泡的了，她写得多仔细多明白啊。这节课我们来感受冰心奶奶那诗意的语言描绘写的肥皂泡。让我们一起大声的朗读课文！
二、文段共赏，学习课文。
1.理解欣赏肥皂泡的美丽（课件展示）
（1）围绕“吹起来的肥皂泡很美丽”，从颜色、形状变化、吹的动作等方面体会肥皂泡的美丽。联系实际，抓住重点词语理解（五光十色）。
（2）指导朗读。（指名读、范读）这些千姿百态、色彩斑斓的肥皂泡，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！但是它们又是多么脆薄得小心翼翼的啊！带着这样的理解请大家再读一读。
（3）品读赏析句子。让学生提出自己觉得写得好的句子，说说好在哪里。教师引导，相机出示课件。
2.领悟情感。
冰心奶奶将肥皂泡写得美吗？让我们多读几遍，体会这种细腻优美的笔法。冰心奶奶真是太喜欢这些肥皂泡了，所以才能把泡泡写得这么的好。冰心奶奶为什么喜欢这些肥皂泡呢？（课件展示）
（1）四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）
（2）冰心奶奶希望肥皂泡飞去哪？去做什么？（课件展示）
（3）泡泡真的飞到天上去了吗？飘过大海，越过山巅了吗？它带去了什么？（课件展示）
（肥皂泡代表的是孩子们的化身，带着孩子们的希望和快乐。）
三、
文档评论（0）