《花样跳绳----前交叉编花》（教案）-2021-2022学年体育与健康（水平三）五年级上册 人教版.docx

《花样跳绳----前交叉编花》教学设计说明 执教： 指导思想 根据新大纲的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重跳跃能力的培养，课的设计富有趣味性、多样性、实践性。并将跳绳贯穿整个教学过程，让学生在轻松的教学气氛中达到活跃身心，增强体质，达到“寓教于乐，学生为本”的目的。 学情分析 本次课以小学五年级学生为授课对象。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们的团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也产生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，可以培养他们的集体荣誉感。教学中针对学生的心理生理特点，我安排了多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感。 教材分析 本课是以“花样跳绳”为教材，以单摇前交叉为教学内容，在原有跳绳的基础上，穿插各种跳绳方式，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。 教学目标制定 认知与技能目标：通过教学，使学生懂得一种跳绳有多种玩法并使60-70%的同学能掌握单摇前交叉编花的基本动作。 2、体能与健康目标：通过教学，锻炼了学生的跳跃能力，培养了他们的灵敏、协调等体能素质。 3、情感目标：通过教学，培养学生体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精并培养学生的创新精神。　 教学重难点 重点：确定两手交叉位置 难点：手腕发力 教学过程 首先，在课的开始热身部分，先运用了模仿教学，让学生跟老师一起做动作简单活动四肢，并一起跳自编绳操：海草舞，进行热身。接着进行一个辅助小游戏，利用跳绳，让学生与绳子一同配合做“剪刀石头布”。用简单的“剪刀石头布”的脚步动作，巩固学生们的跳绳技术，并激发他们的学习兴趣。 在课的学习提高部分是以“前交叉编花”为主教材内容，教师从示范导入并设疑开始，运用了分解练习、原地单摇交叉编花动作完整练习、添加组合动作完整练习等。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生错误动作，让学生建立正确动作的表象。并利用学生争强好身胜的心理，及时为他们搭建舞台——各组展示探究成果，此后老师的激励评价，同学们的热烈掌声，学生的激情将更高了，自信心也将随之增强了。为之后的游戏做铺垫，游戏“跳竹排，钻山洞”的开始将把整堂课推向最高潮，在加深他们的团队合作精神的同时也培养了他们的集体荣誉感。 最后是放松身体部分，学生跟着音乐，模仿教师做简单的放松舞蹈。使同学们在愉悦的音乐氛围中结束了本课。 整堂课，以“跳绳”贯穿始末，灵活运用跳绳的多样性，不断鼓励学生练习并熟练运用。游戏贯穿整个教学过程，在轻松的教学气氛中达到活跃身心，增强体质，“寓教于乐，以学生为本”的目的。 教学中可能出现的问题及解决方法 问题：学生在学习中出现错误动作技术，动作不协调。 解决方法：在教学过程中，学生出现错误动作技术时，教师应该及时提醒纠正，让优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确的动作记忆。 场地器材 器材：跳绳41根，音响1台。 器材的回收：师生再见下课后，在教师的指导下，由体育委员把跳绳放回器材室。????? 效果预计 ? 预计运动负荷：110%---120% ?教学设计 授课类型：新授课 授课人： 教学 内容 1、花样跳绳——前交叉编花 2、游戏：“跳竹排，钻山洞” 课时 1 教 学 目 标 1、认知与技能目标：通过教学，使学生懂得一种跳绳有多种玩法并使60-70%的同学能掌握单摇前交叉编花的基本动作。 2、体能与健康目标：通过教学，锻炼了学生的跳跃能力，培养了他们的灵敏、协调等体能素质。 3、情感目标：通过教学，培养学生体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精并培养学生的创新精神。 教学重点 确定两手交叉位置 教学难点 手腕发力 教学过程 时间次数 教学内容 教学措施 教法措施 学法措施 教学组织 开始部分 3＇ 一．课堂常规： 1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装、安排见习生 2．宣布课的内容及注意事项 1、鸣哨，集合。2、讲解课的内容和要求。 3、安排见习生。 1、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。2、师生问好。3、明确课的内容和要求。 ?组织： ★★★★ ☆☆☆☆ ★★★