关于商标的研究（教案）-2020-2021学年综合实践活动三年级下册 全国通用 .doc

关于商标的研究 （一） 目标表述： 能够用善于发现的眼镜去寻找生活中被忽视的问题，就商业社会代表性的商标问题进行有效性研究。 能够就对感兴趣的商标问题形成子主题，并且完成计划表。 在活动中能够团结协作，乐于表达，勤于思考的良好学习习惯。 活动重难点： 能够就商标问题形成研究主题，并且能够顺利完成计划表。 活动分析： 商标问题在社会不断演变的进程中，占据着越来越重要的地位。品牌保护、商标竞夺在这个商业的社会中不断的上演着一个又一个的剧情，如：苹果与唯冠的ipod商标争夺，广药与鸿道加多宝的王老吉之争等等。作为本地区的玉带糕生产厂家居然没有意识到商标的重要作用，更有甚者没有商标；作为本地区的孩子们应当重视起来，亲自实践，了解商标的历史、种类、作用、组成、价值、警事这是刻不容缓的责任。从小培养孩子的经济意识、法律维权意识是提升素质教育不可或缺的内容。 学生有什么：能够认识一些常见的汽车商标、食品商标。 学生缺什么：对商标的深层次认识 课型：起始课 活动准备：ppt、相关商标的图片、活动计划表等 活动过程： 导入 同学们，老师在生活中拍了一些照片，你们知道这是在哪儿拍的吗？ 1.逐一出示图片。Wps演示。 2.教师出示图案。指名学生说。互相补充。 3.教师揭示答案验证。 4.你知道这些图案我们叫他们什么吗？指名说说。 教师小结并板书商标：这样的图案就叫做商标。在生活中，商标无处不在，你能发现生活中像这样的商标吗？ 指名说一说。（穿的衣服，鞋子，文具都可以。） 教师归纳：同学们说的真好，刚才这些就是商标。同学们，你们了解商标吗？ （让学生简单说出：商标有什么作用，有什么组成，有什么意义等等。） 教师小结：我们看见商标就可以知道他所代表的商品或者服务。 人们对商标是越来重视关于他们。关于商标的故事有很多，随着经济的发展，商标这个词逐渐的走进人们的茶余饭后...... 情境出示，提高研究兴趣，形成子主题 出示相关图片，说说你看到了什么。 指名说说，你知道为什么有人这样做吗？（为了利益，更好卖。）下面还有一些数据可以说明假冒问题之中。（教师出示相关《假冒数据》）说说你会买那种食品，为什么呢？ 教师小结。 下面还有更有意思的有关商标的故事，你们想知道吗？ 教师出示相关实例：ipod商标争夺，王老吉商标争夺，星光大道商标争夺等等愈演愈烈，动则牵涉到数以万计的商标价值争夺。苹果与唯冠的ipod商标竞争；广药和鸿道加多宝的王老吉商标之争中，同学们，你们感到好奇吗？指名说说，他们为什么抢的这个商标呢？互相补充。那我们看看商标到底值多少钱： 教师出示2009年世界十大品牌商标的价值。体会商标的重要价值。 诺基亚。苹果。微软。可口可乐。中国移动...... 指名说说学生的感想。(说出太贵了，真是好东西......) 面对“假冒”和“争夺”商标的事情，此时如果你研究商标，你最想研究商标的什么？指名说，教师予以归纳。 形成子主题，教师板书：历史 作用 组成 大事件 种类 本地区商标（适时介绍研究方法，根据学生表现，可以适当增减研究的主题） 分组与完成计划表 1.下面，同学们就自己喜欢研究的主题进行选择（选择要求出示） 学生自由组成研究小组，按照要求选出组长。 同学们，为了更好地研究你们的主题，我们需要完成制定完整的研究计划，下面请填写一张活动计划表。分发计划表。 教师讲解计划表。 学生填写计划表，教师巡视指导。 反馈计划表：选择两张计划表进行比较优缺点。 完善计划表。 活动小结 板书 关于商标的研究 历史 作用 组成 大事件 种类 本地区商标 关于商标的研究之我是一个小小玉带糕商标设计师 （二） 目标表述： 能够将研究活动中的收获与大家分享；把遇到的问题进行交流，并进行必要的归纳与总结。 针对在研究过程中遇到的问题，进行实践法的学习，了解什么是实践法，并且进行一次实践法的预设。 在活动中，培养学生团结协作，勤学善思，乐于交流的良好习惯。 活动重难点： 了解实践法，能够就研究过程中遇到的玉带糕商标设计问题进行一次实践法预设。 活动分析： 学生能够就关于商标的问题能够进行很好的研究，在活动中能互相合作，共同进步，共同能够就所研究的问题进行归纳研究，同时能够把研究活动中所遇到的问题进行分析研究，并形成关于本地区所代表的玉带糕商标问题进行实践法设计。本节课的重点也在于此。 学生有什么：在活动中了解有关商标设计的相关知识。 学生缺什么：关于玉带糕的商标设计。 课型：方法指导课 活动准备：ppt、图片、小黑板等。 活动过程： 回顾导入 1.同学们，上节课我们就商标的问题进行研究，我们具体研究了那些内容呢？ 2.指名说说，互相补充。 3.教师小结并板书：历史 作用 组成 大事件 种类 本地区商标 4.下面同学们就研究的问题进行与大家交流