交通安全伴我行（教案）-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用.doc

内容 交通安全伴我行 三 维 目 标 1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。 2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。 3.学习一些交通安全标语和交通标志，在实际生活中以便引导我们怎样去做。 重点 难点 能够与同伴合作，选择自己感兴趣的主题制定研究方案并完成表格，养成与他人合作、认真细致地良好习惯。 养成 安全 教育训练点 培养学生养成自觉遵守交通安全的良好习惯。 教法 学法 引导点拨法、自主学习、合作探究 教具 学具 教学课件 学习流程 教师导学 学生探究 设计意图 一、 创设情境，导入活动 二、学生分组汇报 （一）交通安全意识组汇报 师：同学们，安全重于泰山，随着社会的进步，车辆越来越多，交通事故频频发生，遵守交通安全尤为重要。最近以来，我们围绕“交通安全伴我行”开展了一系列丰富多彩的活动。我们每个小组的同学分别承担了不同的任务，相信大家都获得了丰富的信息，积累了经验，学到了方法……这节课，老师就给大家提供一个展示的机会，让大家充分的展示、交流、汇报。 师：点击课件 师：同学们，我们共分三个组别承担了不同的任务，分别时“交通安全意识组”“了解交通标志组”“实地观察考察组”。 师：首先请“交通安全意识组”的同学汇报。为了更全面准确地了解人们是否具有较强的交通安全意识，我们这个组的同学分别进行了对同学和家长的采访问卷。我们先来听听他们对同学的问卷情况。请这些调查访问的同学上台。 2. 指名学生说说，听了组长的发言，你们有何感想？ 学生准备汇报。 交通安全意识组的学生上台汇报。 组长代表发言。详细说明调查情况。 学生谈感想。 激发学生学习兴趣。 全体上台，鼓励了学生的参与意识。 学习流程 教师导学 学生探究 设计意图 （二）、了解交通标志组 （三）实地观察考察组 3. 老师让大家在调查中，写出简单的体验日记，你们谁来读读自己写的体验呢？ 4. 师：让我们再来听听3、6小组同学对家长的问卷调查。 5.教师总结发言。 1.师：为了维护交通秩序，保证交通安全。交通部门制订了许多的交通标志来提醒人们。同学们知道多少交通标志的知识呢？邀请交通标志组上台。 2.教师课件出示交通标志牌。 3.教师总结。 师：这么多的交通标志保障着人们的生命安全，那么，人们是否都遵守呢？我们一起来听听实地考察组的汇报。 学生读自己的调查体验。 组长首先汇报调查获得的具体数据。 学生发表感想。 小组学生读读体验日记。 了解交通标志组的同学上台。 组长发言。 逐一出示交通标志，考考其他同学。 学生回答是否认识其名称和作用 学生上台汇报。 注重学生的实践体验。 激发学生学习掌握交通标志知识的浓厚兴趣。 学习流程 教师导学 学生探究 设计意图 三、我是小小宣传员 四、总结活动 要求学生就学校门口，上学路上，交通要道分别汇报。 教师小结。 让学生选择写倡议书或者画图画的方式来宣传交通安全的重要性。 评价。 教师总结。 组长发言。 学生积极汇报。 根据学生汇报学生谈谈自己的看法和建议。 学生动手写或画。 展示汇报。 学生总结活动中自己各方面的收获。 培养学生的各方面能力和兴趣，发挥学生的潜质和特长。 【板书设计】 交通安全伴我行 自觉遵守交通规则 珍爱宝贵的生命 【教学反思】 综合实践活动课是三年级学生刚刚接触的一门课程，对于课程的方式、特点等方面只有一个很笼统的认识，具体的学习和实践活动仍存在着很大的困难。安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，特别是我们学校周围的交通情况复杂，所以我确定此次综合实践活动课的主题为《交通安全伴我行》，在教育学生树立交通意识，增强自我保护能力的同时，让学生经历综合实践活动的整个过程，从而激发学生学习的兴趣。本节课是这个主题活动的开题课，旨在激发学生的研究兴趣，同时制定小组活动方案。上完课后，我认真进行了反思： 一、成功之处： 1、通过学习，学生了解了综合实践活动课主题的产生方式，经历了方案的制定过程，从而初步了解了这门课程的学习方式。 2、课堂上重视了学生的小组合作，从问题的提出整理到方案的制定，都要求学生在组长的带领下全体参与，培养了学生的合作意识和能力。 二、不足之处： 1、教师引导的语言不够精炼，条理不够清晰，没有做到言简意赅，没有为学生起好示范作用。 2、虽让重视了学生的小组合作，但却忽视了小组成员之间的互助和评价，对小组内的活动缺乏具体的分工和指导，致使小组合作学习效果不明。 三、改进措施： 今后的教学中，要注意教学之前不但要备课，更要备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到