我和蔬菜交朋友（教案）-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 教科版.doc

《我和蔬菜交朋友》 教学目标： 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点： 引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备： 1老师准备 （1）了解蔬菜的营养价值。 （2）装蔬菜的魔术箱。 (3 ) 制作辣椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。 2学生准备 上网查询蔬菜的营养价值。 自带一种自己最喜欢的蔬菜 彩色笔 教学过程： 一：认识蔬菜朋友 猜谜导入： 1摸一摸，猜一猜 师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来： 师：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。（蘑菇） 师：脸圆象苹果，酸甜营养多。既可做菜吃，又可当水果。（西红柿） 师：红缸绿底，里头装把小米。(辣椒) 2说一说： 师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？ 生：（蔬菜） 3师：今天呀，方老师老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！ {点评：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。} 4唱一唱： 师：让我们唱着美妙的歌儿，去游玩蔬菜王国吧!(出示蔬菜的幻灯片) {点评：一路上播放蔬菜的幻灯片，让学生唱着动听的歌儿，带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。} 5认一认： 师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。 {点评：通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。} 1师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。 生1：我看到了 生2：我看到了。 生3：我看到了 生4：我看到了。 2师：你最喜欢蔬菜是什么？你能用上几句优美的语言来说说吗？ 精彩二：介绍蔬菜朋友 1说一说： 师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，它们已经迫不及待地想把自己介绍给大家呢！ 2师：你能从蔬菜的名称、形状、颜色、味道、营养价值来给大家介绍介绍吗？ 3师：通过大家的夸赞，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。 精彩三：蔬菜聚会 演一演 1师：蔬菜宝宝们，你们来自不同的地方，一起聚到这个农家小院里来做客 我们大家还不太相识，来打个招呼吧。我们在对话的时候，要热情礼貌，声音响亮一点。 A（戴辣椒娃娃、西红柿妹妹等头饰表演） 2通过他们的表演，你知道了什么？ 精彩四：用蔬菜创造生活 1赏一赏 师：正因为有了土壤妈妈，农民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但长得漂亮，营养丰富，而且还可以用它来美化我们的生活呢，猜,老师给小朋友带来了什么？ 师：这是大蒜做的小人，你能给他们起个好听的名字吗？ 2做一做 同学们，把你们喜欢的蔬菜精心装扮成一个个可爱的蔬菜娃娃。 学生作品展示： 学生作品展示： 精彩五：蔬菜狂欢曲 1说一说 师：畅游了蔬菜王国，我们是多么的快乐呀！小朋友们，还记得吗？这是我们刚刚做游戏的魔术箱，你希望能从里面摸出什么样的神奇蔬菜？ 2玩一玩 师：是啊，这真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！ 播放《拍手歌》 课后的延伸： 1双休日和父母一起参观蔬菜园地。 2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。 3在家里，学种一种蔬菜，并写观察日记。