法理学讲义整理.doc

PAGE 备课注意事项 1.如何才能刺激学生去建立新的模式，进行深度学习，而不是为了考试死记硬背？ 2.如果学习不能够对学习者以后的思想、行为和情感方式产生某种长远的影响，这种学习就没有什么意义。优秀的老师总是在有意义的上下文中应用各种提问来教授“事实”。 3.提问在学习和修正思维模式的过程中起着极其重要的作用。提问如此重要，以至于不提出一个适当的问题我们就没法学习。 4.最有影响力的老师会帮助学生始终将课程的大问题放在兴趣中心。 5.不要把教书看做仅仅是向学生传授正确的答案，把学习看做是简单地记住那些答案。滕彪：北大求学十年，获得博士学位；中国政法大学教师 2003年中国十大法治人物之一（三博士之一） 《南风窗》社会公民奖 2004年《亚洲周刊年度人物》（与他人一起） 2007年法国人权奖、 美国国家民主基金会授予“民主奖” 美国格雷兹曼基金会“社会成就奖” 滕彪，北京大学法学博士，著名维权律师，中国政法大学教师，是2003年孙志刚事件中提起违宪审查的“三博士”之一，并因此获选为“2003年度十大法治人物”；近年来，大量参与各种公益法律援助，包括2005年的临沂暴力计划生育调查和陈光诚案，涉及宗教信仰自由的蔡卓华案和王博案，涉及言论自由的荆楚案和于建利案，涉及公民私有财产权保护的陕北石油案调查和青岛等地的拆迁案；2006年的奥美定劣质隆胸产品受害者的维权与索赔、涉及学术打假的王天成诉周叶中案、2007年江西乐平黄志强、方春平、程发根、程立和死刑冤案、山西黑砖窑案的受害者援助与赔偿，2008年的甘锦华死刑冤案等； 滕彪博士在国际上也卓有声誉，2003年获得格雷兹曼基金会社会成就奖，2005年被《亚洲周刊》评为亚洲风云人物，2007年获得法兰西共和国人权奖，2008年获美国民主基金会民主奖，2008年作为耶鲁大学法学院访问学者访美。 耻为盛世添顺骨，又骂皇帝又骂魔。 几度山巅学后羿，半生月里画嫦娥。 醉后挟云游梦海，醒来对雨唱囚歌。 只怕读得禁书少，谁能笑我真情多。 法理学开讲辞 一.授课的方式 法理课的功能：法律观念的启蒙，法律理念的确立。讲述与提问相结合，突出重点，注重法律理念的培养，放弃部分次要内容。 二.授课目标和希望： 培养能力、学会治学和自学的方法，最好能够对法学产生兴趣。 “学习不仅仅是读书和上课；不要把学习仅仅当作一项任务，或是为了分数，为了满足人人会有因此无可指责的虚荣心而谋杀了你生活的快乐。我说过，不要追求“刻苦”学习，而是要“发现你的热爱”；学习应当是从容地，一种享受，一种生活的常态。”(苏力) 1.培养阅读能力：《如何阅读一本书》，读书的最大成本是时间，所以一定要读好的书。人生有限，学海无涯，一定要盯住最好的加上自己最喜欢的书。 2.培养语言能力： 丹宁勋爵在《法律的训诫》中告诫法律人，要想在与法律有关的职业中取得成功，你必须培养自己掌握语言的能力，语言是律师的职业工具。当人家求你给法官写信时，最要紧的就是你的语言。你希望法官相信你的理由正确，所依靠的也是你的语言。 3.口头表达能力 ：希望通过学生积极发言、积极思考、积极提问 言论自由：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利——伏尔泰；表达自由不仅是为我们所赞同的思想准备的自由，而且是为我们所仇恨的思想准备的自由——霍姆斯；禁止发表不同意见是对全人类的掠夺：如果意见正确，人类就失去了以真理纠正谬误的机会；如果意见是错误的，人类也失去了更正确认识真理的机会——密尔《论自由》。勇于表达，尊重他人，不准上纲上线和人身攻击 4. 思想独立、批判精神： 什么是真正的独立？逆反？ 独立不是容易的事情，强权、权威、情面等等。吾爱吾师，吾更爱真理！校长先生，教授就是哥伦比亚；对坦白从宽，抗拒从严；实事求是，有错必纠这些看似天经地义的东西都可以批判。 1952年，二战英雄艾森豪威尔将军接受了哥伦比亚大学的聘请，担任其校长。上任伊始，将军在教授们为他举行的欢迎大会上表示,对会见哥伦比亚大学的“雇员”们感到万分荣幸。这时，德高望重的物理学教授、后来成为诺贝尔奖得主的拉比教授站了起来，自负、却又不失风度地说：“先生，教授们不是哥伦比亚大学的‘雇员’，教授就是哥伦比亚大学。” 法学是一门社会科学：不是所有的问题都只有一个答案，软科学，与物理化学有本质区别；亚里斯多德：法律是推理，不是激情；霍姆斯：法律的生命不在于逻辑，而在于经验；奥斯丁：法律是主权者的命令； 三.关于考试：以论述和分析题为主。 能力和学识远比分数重要：高分有捷径，求知则没有。从为高分而努力到为求知而努力的转变。不要再把总分第一当成想当然的追求。正确的学习态度：重方法、重思维方式、重知识、轻分数、轻死记，为此我们在课堂上要多提问，多讨论。结论不重要，过程，思考，能力和方法更重要；法