2021-2022学年中外历史纲要上第二单元每课课时练习题含答案解析第5678课.doc

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 TOC \o "1-3" \h \z \u 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 - 1 - 第6课从隋唐盛世到五代十国 - 7 - 第7课隋唐制度的变化与创新 - 15 - 第8课三国至隋唐的文化 - 21 - 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1．三国时期吴国以一隅之地与中原的曹魏相抗衡，东晋和南朝政权也都以半壁江山与北方各政权对峙。长江下游和太湖流域的经济发展维持了这种局面的长期存在。这反映出(　B　) A．南北经济发展处于平衡的状态 B．江南经济得到开发 C．北方社会安定有利于恢复生产 D．南北对峙阻断交流 [解析]　从材料中的“长江下游和太湖流域的经济发展维持了这种局面的长期存在”可以看出，三国两晋南北朝时期南方的开发初见成效，社会经济不断发展，故答案为B项；当时北方经济发展水平超过南方，排除A项；北方长期战乱，不利于恢复生产，排除C项；D项中的“阻断交流”说法绝对，排除。 2．三国时期，鱼豢著《魏略》记述“(氐族)衣服尚青绛，俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡，由与中国错居故也。”这一现象表明，氐人当时(　C　) A．已经完全以农耕生活为主 B．学习汉族的典章制度和文化 C．生产以耕织和饲养相结合 D．深受北魏孝文帝改革的影响 [解析]　据材料“(氐族)衣服尚青绛，俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡，由与中国错居故也”可知，氐族人能织布，善于种田，畜养豕牛马驴骡，表明氐人当时的生产以耕织和饲养相结合，C项正确；A项表述过于绝对，排除；材料强调的是氐族人的生活习俗，没有涉及“学习汉族的典章制度和文化、深受北魏孝文帝改革的影响”，B、D两项错误。 3．地图包含有丰富的历史信息，是学习历史的必备工具。如图反映的社会状况出现于 (　B　) ——高中历史教材《中外历史纲要(上)》第27页 A．西汉　　　　　　　　 B．西晋 C．唐朝 D．北宋 [解析]　根据所学知识可知，与北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族并存的朝代是西晋，B项符合题意；西汉时期只有匈奴雄踞北方，A项错误；唐朝时期，北方的少数民族有突厥、回纥和靺鞨等，北宋时期北方主要分布的少数民族是契丹、女真和蒙古，C、D两项不符合题意。 4．(2021·广州)下图为出土于甘肃省西和县的“晋归义羌侯”印章，是西晋政府颁给内迁少数民族酋长的印信。它可以用来印证(　B　) A．西晋政府完成了国家统一 B．西晋民族交融的政治表现 C．西晋政治制度的根本改善 D．西域纳入中央管辖的开始 [解析]　西晋政府颁给内迁的少数民族酋长印信，说明认可了少数民族的内迁，是民族交融的政治表现，故选B项；颁给少数民族酋长印信无法体现是否完成国家统一和政治制度是否得到根本改善，排除A、C两项；西域在西汉就已经纳入中央管辖，排除D项。 5．(2021·邢台)据统计，在东晋权力中心的录尚书事、侍中、中书监令、尚书令仆等职位中，任官者162人次，其中士族127人次；荆、扬、徐几个重要都督区的都督，也基本上由当权士族担任。由此可知，东晋时期(　B　) A．举贤不及士族 B．士族把持政权 C．专制皇权巩固 D．权力重心下移 [解析]　解读材料信息可知，士族把持了中央及地方的重要职位，故选B项；A项表述与材料主旨不符，故排除A项；累世公卿把持政局不利于皇权巩固，故排除C项；当时权力重心稳定在士族阶层，并未下移，故排除D项。 6．(2021·镇江)北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”这一措施(　A　) A．促进民族交融 B．激化民族矛盾 C．加速北民南迁 D．导致北魏分裂 [解析]　孝文帝以黄帝为先祖，改姓氏为汉姓，这有助于促进鲜卑族的汉化，促进民族交融，A项正确；孝文帝的举措有助于缓和民族矛盾，排除B项；北民南迁是战乱导致，而非孝文帝改姓导致，排除C项；北魏分裂是统治阶级内部矛盾导致，而非改姓导致，排除D项。 7．烤肉是游牧民族的饮食习惯，但在嘉峪关新城魏晋墓室壁画中却出现了“手持烤肉串的宾客”，这类壁画在今山东、江苏北部、河南、河北、山西、陕西、甘肃和宁夏等地均有出土。这反映出魏晋时期 (　D　) A．畜牧业逐渐向南方扩展 B．佛教向大众生活的渗透 C．人民生活普遍富足 D．各民族经济文化进一步交融 [解析]　据材料“烤肉是游牧民族的饮食习惯，但在嘉峪关新城魏晋墓室壁画中却出现了‘手持烤肉串的宾客’，这类壁画在今山东、江苏北部、河南、河北、山西、陕西、甘肃和宁夏等地均有出土”可知，烤肉是游牧民族的饮食习惯，但在黄河流域乃至长江流域都出现了这样的壁画，体现了民族交融的趋势，D项符合题意；据材料强调的是“游牧民