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23三个儿子教案教学设计
教学目标
1、 理解课文内容， 学习从语言文字中体会作者的思想感情。
2、 体会出孩子应当成为父母分担生活重担的道理。
3、 正确、 流利的朗读课文。
4、 能将课文变成简洁的课本剧表演出来。
教学重点、 难点
理解老爷爷的话。。
. 教化学生相识到要关切父母、 爱惜父母 。
1
2. 理解课文内容， 明白老爷爷说话的意思。
3. 培育学生思维想象力。
第 一 课时
一 、 揭示课题。
一
.
1 老师说：三个妈妈扲着很重的 桶水回家， 这时她们的
三个儿子迎面跑了过来。 同学们想想三个儿子会有什么表现
呢？
2. 板书课题。
二、 指导 自学。
. 音。
1 轻声读课文， 读准字
2. 画出不理解的词， 查字典或联系上下文理解词义。
3. 想一 想课文写了一 件什么事？
三、 检查自学状况。
. 指名读课文， 正音。
1
沉甸甸(di an)胳膊(bo)
2. 理解词语。
特殊：特殊， 不平常的， 超出一 般的。
四、 指导阅读 第 一 至六自然段。
. 默 一 至六自然段。
1 读第
一
2. 从书中画出三个妈妈说的话， 出声读 读。
“
一
(1) 个妈妈说： 我那个儿子既聪慧又有力气， 谁也比不
过他。 ”
“
2)又一 个妈妈说： 我那个儿子唱起歌来好听极了， 谁都
(
没有他那样的好嗓子。 ”
(3)这个妈妈说： “ 有什么可说的， 他没有什么特殊的地
方。 ”
3. 分组探讨：她们的话分别是什么意思？她们各自用怎样的
语气说？
“ “
（从 谁也比不过他 ， 看出第一 个妈妈认为自己的儿子最
聪慧、 最有力气；从 “ 谁都没有他那样的好嗓子 ” ， 看出其
次个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。 两位妈妈用夸奖 ， 甚
至夸耀的语气说。 从 “ 他没有什么特殊的地方” ， 看出第三
个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一 样的， 没有超出
一 般的。 这位妈妈用平常的语气。 ）
4. 指导读三个妈妈说的话， 体会语气。
实行分组练读、 集体赛读的形式。
五、 巩固：分角色有感情读 。
其次课时
一 、 检查复习：
. 三个妈妈在打水时， 怎么说自己的儿子？
1
（ 一 个妈妈说： “我那个儿子既聪慧又有力气， 谁也比不过
他。 ” 又一 个妈妈说： “我那个儿子唱起歌来，
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