2018秋部编本三年级上册语文大青树下小学课教案.docx

2021秋部编本三年级上册语文大青树下小学课授课设计 2021秋部编本三年级上册语文大青树下小学课授课设计 2021秋部编本三年级上册语文大青树下小学课授课设计 2021 秋部编本三年级上册 语文大青树下的小学优秀 课授课设计 第一单元 大青树下的小学 1．会认“坝、汉〞等10 个生字，会写“晨、汉、球〞等 13 个生字。正确读写“坪坝、衣着、打扮〞等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所 学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学 的喜欢之情。 读出对这所小学的喜欢之情。 1．部署学生采集有关我国少许民族服饰细风情的图片、 文字资料。 2．教师准备拥有民族特色的音频、图片资料、挂图、 生字卡片。 课时 第一课时 一、导入。 1．显现自己找到的有关图片，介绍自己认识的少许民 族的情况。 学生显现介绍，教师提示学生重视介绍少许民族的服饰 特色、生活民俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉 及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少许民族的情况。 二、揭穿课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共 同生活，和平共处。不同样民族的孩子们也在一所学校共同学 习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家必定想亲自去走一趟， 转一圈。请你自己试着读课文，碰到不认识的生字依照注音 拼读一下，读不畅达的地方屡次多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、坚固。学 生感觉陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、坚固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．重视解析指导“晨、绒、服、装、读、影〞 。 并且在黑 板上田字格中示范。 “晨〞是上下结构，注意“辰〞要拖着“，日相〞互要结合紧凑。 “绒〞是左右结构，由“纟〞和“戎〞组成，右边的“戎〞共六笔，不 要漏写。 “服〞的“月〞字旁要瘦一些。 “装〞是上下结构，书写重要凑。 “读〞是左右结构，右边是“卖，〞不是“买。〞 “影〞是左右结构，右边三撇，写得平均。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：经过上一课的学习，我们已经感觉到了民族 小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地经过朗 感悟民族小学的美。 二、分段 ，加深感悟。 1．第一自然段。 a． 各自 声 第一段， 想一想 完局部 文， 你忧如 看到了什么？ b．学生 后交流。 可引 学生从上学路上的景色、不同样民族学生的服 、 到校后的活 等方面想象、 述。 c．大家一 在 中张开想象一 朗 就能 得更入情 入境， 来 一 ？教 点后再指名 。 d．配 朗 一段。 2．第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！〞大青 上的 敲响了，民族 学校的学生开始上 了。 各自 声朗 第二、三自然段， 想象一下民族小学的孩子是怎 上 学 的， 你是怎么 知道的？ b．学生各自 文，尔后交流。 教 引 学生 合自己 真上 的情况想象 充，譬 如：大家 心听 ，窗外有猴子 来跳去都不去 望；大家 极开 筋答复老 提出的 ，小手 得高高的； 整 响亮，声音抑 挫?? c．若是你是一棵小 、一只小 、蝴蝶也许一只猴子， 看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎 么做？ 引导学生变换角色，入境体悟窗外的沉寂，领悟是周围 的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣 赏，不忍打搅。屡次朗读这几句话。 d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情 景？想象描述。朗读有关句子。 4．第四自然段。 a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感觉。 b．我们参观了这所民族小学，认识了他们上学、上课 学习、下课活动的情况，多么美丽的民族小学，多么可爱的 学生！参观结束了，让我们说上几句作其余话。 c．齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵。 1．课文写得很美，你喜欢哪一局部？请你有感情地朗 读一下。 2．把你喜欢的局部背下来，看谁先背出来。 四、抄写句子，加强积累。 把描述窗外沉寂的句子抄在作业本上。 五、综合性学习。 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余 生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的 方式来记，今后我们再来交流。 大青树下的小学 衣着不同样语言不同样 共同学习共同游戏 热爱团结 在这一节语文课的授课中，我感悟到指导朗