初中英语人教版七年级下册课后反思.pdfVIP

Unit 9 What does he look like？Section A 2 (Grammar Focus-3c) 教学反思 本课时是人教版新目标 Gofor it 七年级下册第九单元“ What does he look like? ”的第二课时。本课时主要内容是 Grammar Focus。本课时的核心是归纳 描绘人的外表形象的句型 , 教学内容围绕着描述人的外貌特点展开， 旨在让学生 学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点并发表看法，从而促进学 生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。下面笔者将从教学目标、学情、教学 效果、不足之处及课件教案的修改方面进行反思。 一、教学目标和重难点 根据教材内容， 笔者将该课时教学目标定位为知识与技能目标、 过程与方法 目标、情感态度与价值观目标，具体如下： 1 、知识与技能目标：学习表示外表的形容词，短语和句型，并且能应用所 学单词和句型。 2 、过程与方法目标：培养学生判断，概括，归纳等思维能力，以及对所学 语言的表达能力。 3 、情感态度与价值观目标：通过教学，进一步激发学生学习英语的兴趣， 体会学习英语的乐趣，拓展视野，并能正确引导学生不能以貌取人。 本节课重点是学习表示人的外表的形容词，短语和相关句型。难点是 be、 have/has 和 wear 的区别及运用。 教学目标的制定和教学重点、难点的把握比较准确，符合学生需求和乡村 中学学生实际情况。 一节课上下来， 以上教学目标基本实现， 且该课重难点突出， 后面设计了练习让学生来做， 学生在学完知识点后， 基本都能做对。 练习的设计 采用了分层设计，目的是为了满足不同层次学生的需求。 二、学情 初一学生已经学过了一般现在时态，而且词汇量也接近 1000，有一定的语 言学习的基础。学生在七年级上册已经学过“ What does he like? ”等句子，因 此具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。 谈论人的外表形象是人们日常生活中常见的普遍话题，学生对此比较感兴 趣，因此具有较高水平的学习动机。 学生们大多数活泼开朗， 乐于表现， 参与意识较强， 所以围绕主题开展的一 项项活动均可得以有效的开展。 事实证明，学生课堂参与度极高，非常认真，很喜欢这样贴近生活的课堂。 三、教学效果 1，语法焦点是该课时的重点和难点之处。主要采用“学 -- 议-- 评-- 练”四 环节教学模式，充分锻炼学生自主学习、小组合作学习、合作探究的能力。 第一步：著名学者黄渊深曾提出英语学习的成功之处在于课外，而非课内， 因此课前让学生对语法焦点进行翻译和朗读， 小组长在上课之初进行检查， 课堂 上针对本组各成员的完成情况向老师进行汇报。 充分锻炼学生自主学习、 小组长 督促成员完成学习任务的能力。 第二步：语法焦点是本课时的重中之重， 要求学生能读、 能译、能背、能写、 能总结、能提升、能灵活运用。因此，采用老师领读 齐读 自由朗读并背诵 口头抽测的方式进行教学。师傅领进门，修行在自身。在对重点句子进行带 读、重点短语加以强调后， 让学生自己开口大声朗读并背诵， 而且教导学生不要 简单的以背诵句子为目的，而要以读得流畅自如、读得动听、读得抑扬顿挫、读 得满意为坐标，享受朗读的过程。 第三步：句型的教授采用自下而上的归纳总结法而非自上而下的演绎法旨在 引导学生通过观察例句来总结句型， 锻炼